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2018—2019学年度第一学期小学语文教研组工作计划

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发表于 2018-10-2 06:24:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、指导思想

认真贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神,深入推进语文课程改革,继续以“依托组块教学,推进小学生语文深度学习的研究”为研究重点,突出具有小语学科特质的育人功能,遵循言语实践活动的规律,合理地继承,和谐地发展,充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用,进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制,进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。

二、工作目标

1.落实常规管理,加强教研组、备课组建设,组织好教师读书、备课组周研讨、教学反思评比、教师基本功竞赛等活动,提升教师的思考力、学习力。

2.认真开展各级各类教研活动,加强过程研讨,提高活动质量,形成良好的教研氛围。

3.指导开展不同层面的课题研究工作,进一步完善课题思想,精心构建促进深度学习的课堂样例;加强子课题的理论学习与实践研究,丰富过程性的研究材料;推进小课题和微课程的研究,使课题研究与常态的教学相融合。

4.关注青年教师和骨干教师的专业成长,通过主题培训、师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式,优化师资队伍建设。

三、主要工作及措施

1. 继续推进教师读书活动。以年级组为单位,利用周研讨时间,重点落实一本或几本专著的学习,以推进学科教研或课题研究的深入进行。建议有新教师的教研组,可以再次学习薛法根的《为言语智能而教》。周研讨,还可围绕研读教材、备课中的重难点的突破展开。

2. 通过校长公开课、骨干展示课、城乡交流课等活动,发挥示范和引领作用,提升语文教研组的教研品质。

3. 继续推进推门听课活动,关注常态课的准备情况、教学情况及存在问题,提升教学质量。观照《戴溪小学基于深度学习的真实课堂评价标准(讨论稿)》,给予指导与评价。

4.精心组织教学沙龙活动,推进课题研究。针对“组块教学”的策略和实践经验等方面,开展2次沙龙活动,做到有计划,有准备,有主题,有思考,有提升。

5.通过公开课、重点课、研讨课、汇报课等方式,促进不同层次的教研活动正常开展。做到有明确的研究主题,有充分的磨课过程,有完整的活动资料。本学期重点课由黄琴芬、黄炜老师承担,建议与课题相关。

6.教师要及时做好集体备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间,重点做好教材研读和备课研讨工作。教学反思每两周一篇,做到有主题、有思考,篇幅不少于500字,发在校园网各教研组教师文章栏目,并纳入常规检查,不定期组织评比活动。建议:与课题“依托组块教学,推进小学生语文深度学习的研究”相结合。

(三)深入推进课题研究工作

1.学习、了解语文组子课题相关内容。

2. 继续围绕“深度学习”和“组块教学”进行理论学习,重点寻求推进学生深度学习的操作性策略,侧重点从理论研究向实践探索迈进。

四、主要工作安排

九月

1.参加区各年级期初教材培训。

2.制定语文教研组工作计划。

3.组织参加区语文教师基本功竞赛、小学生作文竞赛等活动。

4.组织学生参加校楹联考级活动。

4.迎接省学业水平测试。

十月

1.组织参加武进区教育学会论文比赛。

2.骨干教师展示课。

3.第一次沙龙(四到六年级)

十一月

1.上好与清英外国语学校城乡结对交流课。

2.承办朱燕芬名师工作室校长学科基地活动。

3.组织小课题或微课程展示汇报活动。

十二月

1. 城乡结对交流活动。

2. 青年教师汇报课,评选优秀师徒。

3.第二次沙龙(一到三年级)

一月

1. 作好复习工作,迎接期末考试。

2. 教研组工作总结。
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