八年级上学期456班物理质量分析

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一、   整体平均分分析

从整个年级看，大致是分数高的班级各科都高，这应该是学生的一个学习习惯的养成问题。

再从我带的这三个班说：4班的平均分79.09分，不管是从分数还是对比上看，这个成绩都算是比较好的，同时没有一个不及格的学生，也算是这一个月的功夫没有白费。但他们仍有很大的开发空间，还需努力。

5班平均分44.7，及格人数13，也是平行班的最高了，6班稍差了一点，43.1，及格人数15。6班的尾巴比较大，拉低了平均分。同时这也提醒我对6班的关注不够。8号第一场考物理，前一个小时我在5班的时间较长了些，强调了大题的写法，公式的重要性。我觉得这可能是平均分差了一点的原因之一，但绝对不是全部原因，更重要的是平时。平时的课堂上我能感受到6班的听课状态不如5班，注意力不集中，不能及时跟上老师的节奏等等。我很明显的感觉到我问一个问题，5班有些同学能及时的回答，但6班是我问完，学生们不知道在干什么？问题要问两遍，甚至三遍。我觉得对于这个问题，在以后的教学中，我应该多了解一下6班学生的心理，也更多的采用课堂提问的方式缓解课堂气氛。

改进：4班多关注后几名的学生，争取让他们取得更好一点的成绩。6班多了解学生，搞清楚多数注意力不集中的原因。尽多的采用课堂提问的方式，尽量缓解课堂气氛。

二、   试卷题目分析

整体来看试卷难易程度中等，考试范围第一二章，整张试卷60分的第一章知识点，40分的第二章知识点。也可以看出第一章比较重要，从学生的失分点看：

18题，整个年级只有7位同学做对。这道题并不是难，而是我发现同学们不善于动脑子，有一点弯就放弃。这也提醒着我们以后应该多接触一些需要动脑筋的题。

选择题第12题也是错误率比较高的题，我觉得可以挑选出一至两名平时成绩中等，这道题目做错的学生来叙述自己的解题思路，能代表一大部分学生的问题所在。由学生们自己发现问题，自己补充。

填空题的第5题，上课强调多少遍的知识，匀速还是写成均速。全校有69位同学这样写，我和晓婷已经挑出来，点到个人。物理属于理科，理解分析的思路较多，但也有需要记忆背诵的细节，所以今后也会多找机会让小组之间互相提问背诵。做好统计。像这样的问题我想，以后会在平时落实，避免考试失分。

填空题的第2题，还是关于刻度尺的读数问题，估读学生还是记不住。在以后的考试复习中还得加强，我打算在考前把学生常在考试中出错的点列下来，强调做完题后切记检查的项目有：1、刻度尺的估读；2、应用题的每个数据后面都要有单位等等。

还有，就说到了大题，在我和晓婷的特别强调下，大题中的公式已经很少同学忘记写了，但是仍然有一部分同学把公式写错。着说明对我们的学生还是要再加强监督。最基本的公式该需要通过抄写记下来的，还是得让他们抄。单位带错的问题也是很多，再以后的学习过程中还需强调。另外发现学生的计算能力比较薄弱，稍微有点难的数据计算错误率就很高。这也提醒我们在以后的教学中，不管是课堂上还是作业中，要加强学生的计算。

三、   分析学生

问题：每场考试结束，学生都说自己看错了，算错了，粗心了……大多数的失分，还是缘于对知识的掌握，对解题的方法不够熟练。

解决：讲评试卷后学生要进行试卷分析。

     要求：（1）重点分析自己会却没有得分的原因。

          （2）将不会的错题进行整理。

2、自己总结错题本，并且要求学生每人准备一个演草本

四、   总结

努力方向：

（1）知识：自己要有强大的知识体系

（2）课前：每天留出五分钟，讲一道作业中错误率高的难题。

（3）培优：学生程度参差不齐，为了在同一节课进行分层教学，

（4）学习方法：重解题方法和学习习惯的培养。

         a.读题时标物理量         

         b.读题时圈关键字

         c.实验探究题着重看第一句话，带着结论去做题

         d.计算题不能空，第一问都能够写出来。不用计算器…

（5）学生工作：学生工作激励学生时要单独谈话，不求多和快，但求用心和真心。