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教学工作反思 别让考试代替了正常的教学

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发表于 2018-10-13 22:37:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近在和北师大李鹏教授谈及学校考试频繁的情况时,李教授风趣的说,以考代教的教学是“母鸡数蛋”的教学。这是一种急功近利的教学,也是教学改革大潮中较多存在的短视行为。认为多做几套试卷,多练几道题就可以有效地提高学生对知识的理解、掌握,就可以提高学生的素质和能力。好多人还认为采用“题海战术”终究有碰到一道或是两道题的时候。李教授明确指出了这种现象潜在的危害:学科的核心素养,学科的知识体系,学科的文化底蕴都是需要在正常的课堂教学中去传输,去化解,去积淀。失去了正常教学,以考代教,机械的去强化学生做题解题能力,而忽视了学生各种素养的提升这一基础,又怎么谈得上考试巩固提高呢!

现在走进我们的课堂,习题课,讲评课几乎占据了课堂教学的大半壁江山。学生更多的时间都是在练题,在考试。日有日清题,周有周测试,月有月考卷,更不用说期中期末考试了,更有甚者,在午间,饭后,大课间又加入了各种抽测。这大考小试的铺天盖地的,占据了学生的大部分学习时间,使得他们失去了自主,经常在试卷中挣扎,完全没有了思考的时间,不仅没有足够的文化底蕴积累,还失去了各种文化素养的熏陶,变成了一个个“考试能手”、“做题机器”;同时各种考试也占去了教师的大部分教学时间,每天教师大多时间都用于监考,改卷,评卷。坐不下来精心的备课研课,静不下心来研究教学,创新教学。整天牵绊在试卷的命题,评析等事务中,怎么可能创造出趣味课堂,高效课堂。

正常的教学才是课堂教学的主旋律。抓住了课堂教学的主旋律,认真的钻研教材,挖潜教材,探索创造出“以生为本”的真正的培养人的课堂教学,才是真正的教学,也应该是我们教学改革的正确方向。考试只是对学生已有的学习知识和能力掌握情况的一种检验和问诊,是学习结果的一种反馈。没有了前面课堂教学的知识传输,能力培养,素养提升做前提,做基础,考试测验只能是海市蜃楼虚无缥缈,空中楼阁无根无基。

摈弃一边又一遍重复的“数蛋”训练,还学校教学真实的面貌。

怎样开展正常的课堂教学,提高课堂教学的效率和质量。怎样处理好教学与考试的关系,提高考试的功能。怎样让我们的校园成为真正的既教书又育人的乐园,培养出更多合格的社会主义建设人才。这也是摆在我们每一个教育人面前的一次重大考试。希望我们一起努力完成这份试卷,给家长,给社会拿出一份满意的答案。
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