《记一次体验活动》习作课研讨活动记录

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授课人：张维娜                 观课人：一 语组全组成员

观课时间：2018年9月12日    研讨时间：2018年9月12日

观课反思：

王晓静：习作一直是孩子们的弱项，孩子们面对习作往往无从下手，但是这节课话题贴近生活，激发学生说的兴趣。张维娜老师在与学生的沟通交流环节，充分展示了幽默风趣的语言风格和高超的沟通技巧，更可贵的是开门见山，激发兴趣，直接入题，把互动交流的内容与本节课内容有机结合在一起，为下一步教学做好情感渲染和内容铺垫。我的不足：是缺少将教学与学生生活相结合的。今后我将努力向着习作课堂生活化的方向努力，让孩子真正喜欢上习作。

杨兆娜：由学生喜欢看的央视节目《汉字听写大赛》导入课题，让学生在课堂上身临其境，真正的进行一场汉字听写大赛，内容贴近课题，形式新颖，激发了学生的学习兴趣和创作愿望。老师对问题的导入和后面的授课内容息息相关，而且易引起学生的共鸣，让学生有话可说，课堂步骤的设置也比较合理。我的不足：习作课上的很枯燥乏味，教学设计脱离学生的生活。今后努力的方向：从孩子们感兴趣的话题入手；要善于使用思维导图式的板书讲习习作，学生可以有条理得呈现出文章框架，有话可写。

周倩：我学习到了老师要引导学生从生活出发，激发学生的素材积累，调动生活的积极性。在学生写作时，明确习作要求。板书以思维导图形式展现，很有特点。我的不足之处：写作文前学生很少搜集素材质量不够好。我以后也要充分调动学生的积极性，让学生多积累搜集资料，充实写作素材。

杜丽丽：我的收获是习作课一定要贴近孩子的生活，一定要给孩子提供一个好的模板，一定要引导孩子积累语言。我的不足:对口语交际和习作课重视不足，往往流于形式。努力方向:认真准备口语交际课、习作课，努力贴近孩子的生活，引导孩子愿意去表达，学会去表达，从而提高习作水平。                    

王阳光：我的收获是上习作课要一改传统的枯燥无味，老师要学会抓住儿童好奇心强的特点，联系生活中儿童喜欢的事物，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近孩子生活的情境中，使孩子们知道了写什么，怎么写，这样不仅可以充分调动学生的学习积极性，而且整个课堂氛围非常活跃。我的不足：对习作课的教授还很陌生，还需要多多努力。

组长总结：

教学设计创设情境的时候应该更加贴近学生生活，这样才能更好的激发了学生的兴趣。明白目标的重要性，只有深刻理解、准确把握教学目标，才会呈现精彩课堂。老师评价要更加的亲切、自然、多样化。要经常反思自己的不足之处，这样才更有助于促进我们的教学。