业务学习笔记 向名师学习管理之道

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如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。

                              ———牛顿

       最近一直在微信平台进行《道德经》朗诵打卡，和许多优秀的老师共读经典，受益匪浅。独行快，众行远。越是走进经典，越是佩服经典的精髓；越被经典吸引，越能更好地诗意生长。老子主张:“无为而治，道法自然。” 国家管理如此，学校管理如此，班级管理更是如此。大道至简，小事大成。

         有幸聆听了东林小学武凤霞校长的学校管理之道专题讲座，让我不禁感叹:管理的艺术，如此精细美妙；管理，既有仰望星空的诗意与远方；也不乏脚踏实地的真抓实干。

        武校是特级教师，也是国家骨干教师，著有《武凤霞讲语文》。武校是从河南濮阳走出去的优秀人才，从一线教师的三尺讲台走向了学校管理。以小见大的演讲，让我从大的学校管理，想到了小的班级管理。

       一、知己知彼，因材施“管”

        正如武校所说，刚进入江苏教育领域时，自己接手了一个基础性小学——南湖小学。 成为南湖小学的校长后，武校首先了解了生情、师情、校情以及家长的情况。南湖的条件并不是很乐观，各方面都比较滞后。武校立刻制定出自己的学校管理方向及理念，先抓行为习惯，再抓基础教学，狠抓师生阅读，齐抓家长素养。从武校的精彩汇报中，让我不断想起我们的杜校，杜校就是一个做事有计划，管理有方法，看人有深度，做事勤恳且雷厉风行。再回想自己的班级管理，有时管理不够秩序化，胡子眉毛一起抓，缺少重点；反思自己在接手新班时缺乏深度考察与了解，管理不够精细化，这是需要我日后继续努力的。只有看到自己管理中的精彩与不足，才能将班级管理做到更好！

     二、面对现实，制定方案，勇往直前

       面对南湖垫底的成绩，面对学子无秩序化的行为习惯，面对有待提高提升的南湖教师，面对一心奔波于生计的南湖家长。武校提出:行为习惯是教学的基础。没有好的行为习惯就不可能有好的教学成绩。学校首先开展了美丽德育:美丽你我，言行举止文明大方有礼貌；美丽教师，爱与阅读同行；美丽班级，班级文化与图书；美丽校园,花草树木有深情，墙壁文化有教育；美丽家长，改变孩子影响家长，完成家校合作。武校的做法，让我想到班主任的艺术管理，管理是一门艺术，艺术是需要具体的行动来表达的。德育是武校在南湖管理上的突破口，也是艺术管理的钥匙，开启了南湖新的征程。这种遇事不怕事，有事长一智的精神不正是我们一直在探索的吗！将“问题”通过具体的“行动”变成课题，变成教育生长的动力，变成管理的点睛之笔。

         三、管理要落细、要落实、关键要落地生根

        正如尼采所说:“其实人和树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。”管理，亦是如此！好高骛远，做不成大事；积少成多，厚积薄发，方能致远。

       大道至简，知易行难。再好的管理政策，不落地就是竹篮打水一场空。班级管理贵有恒，班级管理重在落地生根。

        班级管理，行不行，就看你行不行！目标要明确，行动要迅速。行动力就是管理的生命力！

      后记:

             成长需要与书为友，成长需要向名师学习；成长，不断看到人外人，山外山。学中思，思中行，行中获。共勉！

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                                文/吴慧慧