聆听韩玲教授 《学习管理中的心理效应》培训有感

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今天下午，我校邀请到了韩玲教授为班主任老师们做培训讲座，一下午的认真聆听，我受益匪浅。韩老师说，管理其实是管心，要以己之心动人之心。 面对学生、面对家长，教师要运用“自己人效应”，把对方纳入到自己人的权责范围内，从而让他们听从自己的。管理要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。用一颗真心，来教育学生。真是陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”

回顾最近的工作，我发现我越来越没有耐心了。我好像变成了一个火药桶，看到学生表现的不好，我立刻就能引爆。可事情过去之后我又常常后悔反思自己的冲动行为。

现在什么是最宝贵的，孩子是最宝贵的，家长把自己的宝贝交给我们了，我们有不教好他们的理由吗？学生不喜欢动不动就告状的班主任。 如果在处理学生事情中能够站在孩子的立场，多给孩子机会，学生就服你，在教育工作中，要站在学生的角度思考问题，不可让学生产生逆反心理，人在满足自身生活需求的情况下注重情感和价值的体现，这样一切就迎刃而解了。

我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。如果班主任的我们一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使我们的辛勤劳动，付诸东流。有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？

    皮格马利翁效应对于每个老师来说都不陌生，教育的真谛在于激励、鼓励、赏识。有时候，用放大镜寻找学生身上的优点是十分有必要的。 我回想十几年前年刚刚踏入工作岗位上的时候，我牢记着“平等、博爱”二词，心中有爱，眼中有光。可是，现实的琐碎，一点点消磨着我的耐心，就像那句话所说的，走的太远而忘记了出发时的目标。今天，韩教授的一席话，点醒了我，愿我还是那个“心中有爱，眼中有光”的老师。