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初中生物老师教学反思 “常规”课堂如何上出“不常规”

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发表于 2018-11-18 08:37:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
这周是期中考试成绩出来的一周,也是很常规的一周,但常规的课我们也要上的不常规,这周我们进行了两~三节新课的讲解,关于《人类对细菌和真菌的利用》,我们设计讲解两个课时,在第一课时利用了简单的实验来讲解课,学生兴趣很高,同时也加深了对知识的理解和应用。

这个实验所利用的原材料也挺简单,就只有一包酵母粉、一包蔗糖、一个气球、一杯温开水、一个空矿泉水瓶。实验步骤也超级简单:一杯温开水中加入一大勺糖和一小包的酵母,用玻璃棒搅拌;接着倒入空锥形瓶子或矿泉水瓶中,再加少许温开水;再将气球套在瓶口,套紧;最后放好进行观察。我们观察到气球涨起来了,因为里面产生了气体二氧化碳。学生们都挺震惊,因为学生很少接触有像这样的实验,我们意识到这个实验对于学生的意义,学生也超级感兴趣,我们老师们也开心,以后决定要多多进行这样的实验,让学生对生物更加感兴趣。

记得很清晰,那天在8.3班上课,就做了这个实验,我让其中一个学生进行摇晃,大家没有商量好的,进行了瓶子的传递,他们挨个进行摇晃,都想摸一摸、闻一闻然后感受一下气球在他们手中涨大的力量,学生的兴奋与可爱使我有了超高的教师职业幸福感。上完课,第二天接下来又要上3班的课了,其中一个学生跑过来找我,一开口就是向我道歉,说他自己不小心把气球弄皱了,气球涨的没之前那么大了,还再三向我道歉,我当时心里乐开了花儿,心里真的开心,我告诉他们没事,说只是让大家观察,但是不能恶作剧。学生也说好的老师,收到。学生跟我说完这些话之后,我心里其实挺开心,因为学生表现出的是对生物的喜欢,对生物实验的热爱,我决定以后的课堂多领着学生做实验,让学生感受生物实验的魅力。

这周接下来的几天,我们进行了《病毒》的学习,决定要把“生活中的生物”进行到底,我尽量去学习,去修改课件,去百度,去请教老教师们,将所讲的生物知识进行整合,尽量同生活中的知识联系起来,让学生学有所用,学有所成。多向学生讲解一些生活中的知识,比如和面的原理是什么,到底如何进行米酒的制作,艾滋病如何预防,小时候吃的糖丸,打的预防针是怎么回事?等等这些,都是生活中的生物,要将生活中的生物进行到底,进行学有所成的生物课堂。

这周是常规课堂,也并没有什么特殊的活动,但常规之中肯定要有不常规的地方,好好的、努力的将生物课进行到底。今天看了一下我们生物的进度,发现还有四节新课我们上册就要结束了,很快,真的很快,不知不觉就已经带着我的第一届学生走过了快一个学期的时间,也是我作为一个正式老师完完整整讲过一整本书的日子,想想也挺有成就感,但是在有成就感的同时,也要更加努力上进,随时保持一颗上进心,越努力,越幸运,向着更好的自己迈进。
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