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部编八年级语文上册全册教案写作——说明事物要抓住特征

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发表于 2018-11-26 20:54:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
写作——说明事物要抓住特征
教学目标:
1.通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明。 教学重点:怎样抓住特征进行说明。
教学难点:对“特征”的理解。
教学设想:
接着出示两段说明同一种动物的文字,并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学习抓住特征的方法,并进行片段训练;然后对整篇习作进行构思指导;最后小结本节课的主要内容。
教学步骤:
一、导入
一棵树上的叶子,看上去样子好像差不多,但仔细观察就会发现,没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔,虽说都是笔,却不完全一样。这就告诉我们在说明一个事物时,要注意抓住事物的特征。
(一)猜一猜谜
1.出示投影片
“全身盖着一层雪白的毛,它像别的哺乳动物一样,有嘴,有鼻子,有眼睛,长着四条腿,一条尾巴。”
请你根据说明内容,猜猜写的是哪种动物。(生猜一阵后)
师小结:上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志,所以不好猜。(板书:独有标志)现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称,即事物的特征。(板书:事物的特征)
今天,我们学习如何说明事物的特征。(板书课题:说明事物的特征)
过渡语:事物的特征即这一事物的独有标志。究竟什么是独有标志呢?
指导学生理解“特征”。
2.出示投影片
“长着一身柔软的雪白的毛,嘴巴是三瓣的,一双眼睛又红又亮,两只耳朵很长。”
问:你能看出写的是哪种动物吗?为什么?
比较投影片,问:为什么投影片2能更清楚的看出是写兔?
小结:兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
3.出示投影片
(小白兔)指导学生继续观察,分析其形态,问:它还有哪些标志?
“嘴巴尖尖的,耳朵有时直竖,前腿短,后腿长。”
小结:比较投影片写出了兔的形态特点,当然事物的特点不仅仅只限于形态,特征还可以包括哪些方面?
4.请大家归纳整理一下,还“兔子”一个原来的模样。
出示投影片
“小白兔,披一身柔软雪白的长毛,蹲着时活像一个雪球,嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠,见到阳光就微微颤动。前腿短,后腿长,走起来一跳一跳的,尾巴短小。”
师归纳小结:写特征不仅要写出它的独有标志,而且还必须写得细致具体。(板书:细致具体)
解释事物的特征:可供识别事物的特殊象征或标志。或者一事物区别其他事物的独有标志。
(二)要抓住特征说明事物
1.事物的特征
●介绍人物,主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。例如:作者简介,人物传记。
●介绍动物,抓住动物的形状和生理特征,生活习性等。 ●介绍植物,着重说明它的生态和用途。
●介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
●介绍建筑物,着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。
2.如何抓住事物的特征进行说明?
●(1)同中求异法——运用这种方法,要求我们善于利用事物的形似相同,实质略有区别这一特点,准确地发现事物相同之中的不同点,并加以说明。
●(2)多面展示法——对一些结构较为复杂的事物,要将事物的特征说清楚,应该从多方面加以阐说,使其不同的特点全方位地展现在读者面前。
●(3)表里合一法——有些事物,其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征,同样可以说明其内在的特征。请看这样几段文字——
(三)课堂总结:
这节课,我们主要学习了两方面知识:一是什么是事物特征,即一事物区别于另一种事物的独有标志;二是如何抓住事物特征展开说明,即平时要认真观察、深入思考 、重视积累,查阅资料,写作时,可选择采用同中求异法,或多面展示法,或表里合一法等方法,分析事物自身区别与其他事物的独有标志,并且要细致具体。只有抓住了事物特征,才能把纷繁的事物区别开来,给我们留下准确的印象。
(四)写作实践: 三个题目中任选一题作文。
1.生活中,你会接触到很多的事物。选择你感兴趣的一种,以《XX的自白》为题,写一篇说明文。不少于600字
2.你所在地方的建筑特色是什么?或者,有没有给你留下深刻印象的建筑?围绕家乡的建筑特色或者某个特色建筑,自拟题目,写一篇说明文。不少于600字。
3.中国是个美食的国度,你的家乡,有哪些特色美食?选择你最感兴趣的,仔细观察它的制作过程,写一篇说明文,向大家推荐。不少于600字。

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