用你的魅力去影响学生—读管建刚《一线带班》有感

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在一个学校里，为什么有的老师特别受到学生的喜欢，有的老师却让学生敬而远之？我想，看了管建刚老师的《一线带班》，你或与会找到答案的。这本书全面的从开学到复习的七抓、从学生到家长、从课内到课外等等一系列的问题的解决，无不告诉我们，我们所做的一切，都是为了能成为学生喜欢的老师，由此用我们所拥有的去影响学生。看这本书的时候，我的脑海中出现这样的一个画面：一位老师因为上午在班级里碰到一位令人上火的学生，中午在食堂吃饭时心情很不好，另一位老师看到了，问清原因，说道，现在的学生与以前的学生大不一样了，用哄骗、威吓都是没有用的，有时甚至讲理也没有用，所以只有平时用你的人格魅力去影响她（他），成为他喜欢的老师。

如何做一个学生喜欢的老师呢？

做一个热情而温暖的老师。现在的学生对老师的要求可高了，你得深入学生中，去了解他们喜欢玩什么、喜欢看什么电视、喜欢聊什么，然后，在他们聊的时候，你能很融洽地和他们一起聊，让他们知道原来老师也和他们有同样的爱好，那你就成功的走出了迈向他们的第一步。在平时，走进教室、站上讲台的那刻开始，我就是精力充沛地与学生一起探讨交流；与学生一起在操场上活动时，我热情地一起参与；和学生一起走出学校参加实践活动时，我也会伸出剪刀手露出灿烂的笑容和学生一起合影------ 除了做个热情的老师，我也希望自己是一个温暖的老师。当学生有快乐的事情，我与他们一起分享快乐；当发现学生有心事，我会开导他们。当走在连廊上，前面的学生知道我在后面，停下脚步，等着我一起走回教室，我满心欢喜。有一位已经毕业多年的学生跟我聊起他小时候的事情时，他说，印象最深的是在他一年级的时候，每次排队时，我都会拉着他的小手走在队伍的前面。对于我们来说，也许就是那样平常，可是在孩子的心中却是那样的深刻。

学生喜欢知识渊博的老师。上个学期教六年级，下班后，有时甚至是晚上10点，经常有那些想去考民办初中的学生或家长在微信群里问我一些很难的数学题，我从来不会拒绝，一道陌生的题，也许我要花十几分钟甚至更长的时间去思考去解答，还得想怎样让学生能够真正理解。然后我会把解题时的图和步骤一点一点写下来，拍了照片发给他们。对于六年级的学生来说，你得让他从心底里佩服你才行。我曾骄傲的对我的学生说，在这二十几年中，我曾教过语文、数学、英语、美术、体育、计算机等等学科。然后有调皮的学生就拿了英语来考我，幸好小学的英语还是基本能够看懂的。在班级排练合唱节目时，我也能唱上几句，让学生惊讶不已。当然，我所任的学科中，品社课是我最抓襟见肘的学科了，可是作为老师，我可不能让在学生面前露出马脚，对于历史、地理等的无知，使得我不得不在每一节品社课前花更多的时间去看教参、查资料、去讨教，然后就是“现买现卖”了。有的时候我自己也有些佩服我的“胡言乱语”竟然能成功的骗过他们一节又一节课。

做一个“喜新厌旧”的老师。对于我这样已经工作了二十几年的教师，总有人说这么多年的经验了，教材很熟了，教法也已经是很熟了，上课还不是驾轻就熟了。恰恰相反，我却觉得，往往有很多时候就是这个经验绊住了自己。这个世界变化太快了，我们所面对的每一届学生和学生背后的家长都是不一样的。所以，我们要敢于否定自己，保持一颗好奇的心，不断学习新的东西，不断创造新的东西，才能适应这个只有变化是永恒不变的社会，才能吸引学生和家长的目光，让更多的学生和家长满意。摒弃过去的“一成不变”，经常阅读、保持不断学习的状态，甚至向年轻教师请教，这样才能让我们对这个世界保持一种新鲜感，从而去影响我们的学生。