电影——《树上有个好地方》观后感

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在运城这个地方真的会很走“运”、很幸“运”！

在这个走运的周六晚上，我就极幸运地看了一部明年才会在各大院线上映的教育类电影——《树上有个好地方》。

看完这部电影，总觉得这部以80年代前后农村小学为背景的儿童题材电影，似乎就是专门为我这样一个平凡的小老师拍的。因为它真实地再现了20年前的我所经历的教育生活。

虽然整部电影是以孩子巴王超过的视角展开的，但是却生动真实地展现了农村教育的原生态。

这部电影之所以能激起我的共鸣，让我产生深深的代入感，是因为电影中的每个场景，每个情节我都亲身经历过。

我出生在农村，成长在农村，我对电影里农村学校的生活场景幕幕熟悉。电影里的老师们严防死守不让学生看课外书，认为读闲书不务正业，影响学习；孩子们想方设法偷书读；孩子们之间因为成绩而闹矛盾……这些我的学生时代都经历过。

后来我读了师范，毕业后又回到农村学校任教，初为人师，我就如电影中的粉提老师一样青春美好，对教育怀着满满的憧憬，脑子里有无数、新奇的教育想法，天天和学生不分彼此，我爱村里的孩子，村里的孩子也爱我。那时的我没有考试概念，没有分数概念，更没有压力概念。那时的我应该是最幸福的。

后来，学校里有经验的同事就开始替我着急，慢慢地开始点化我：作为老师，成绩是你的职业生命底线，你如果没有优异的教学成绩，就算不上真正意义上的好老师。于是，经过一两年的各类考试的磨炼与考验，我对学生最单纯的热爱，对教育的热爱慢慢地被残酷的考试排名磨灭了……

不知道从什么时候起，我从美好的粉提老师变成了“灭绝师太”……

再后来，在急功近利的快餐式教育背景下，我被打磨成为一名年轻的“老”教师。那年，教育局给学校分来一名新老师，这位年轻的女老师一来到学校就如最初的我一样散发着青春的光芒。她领着孩子们弹琴、唱歌、郊游……过着一种幸福的教育生活，而我却扮演起老教师的角色，以拯救者的身份对她说教：教育不是只有美好的理想，还有残酷的现实……

现在想来还真是好笑！我的教育理想今年已经二十一岁了！但它依然只是一个理想！多么悲哀……

  让我们回到电影吧，影片中还再现了应试教育的真实：遇上县里统考，连校长都会乱了阵脚，对纯洁的孩子进行考试潜规则教育。这些在我早年的农村教学生涯中是真真地经历过的，并且成为我教育生命中永远的创痛。

  再来反观巴王超过这个孩子，巴王超过是个天性调皮却不失可爱的农村孩子，但在校长和前任语文老师眼里是个被贴上无可救药的差生标签的孩子。影片中，这个被贴上标签的孩子幸运地遇上了粉提老师，于是他内在巨大的善良和潜能被激发，慢慢地这个孩子开启了自我成长的大门。但是电影永远是电影，正如本片的导演张忠华老师所讲的一样，电影都是假的。是的，电影是艺术加工后的产物，电影里的一切都是假的，但它折射的现实却是真实的。

  在我们的现实生活中有很多的巴王超过正被我们高举着育人牌子的老师扼杀！这是血淋淋的、赤裸裸的现实，现实永远不是电影。

  今年是我从教的第二十一年，这期间，我在农村学校工作了十六年，这十六年的光阴里，我亲眼目睹了巴王超过这一类孩子的自我毁灭和被毁灭。这真的不是危言耸听！

  我也记不得是哪一年了，我中途接了一个差班，说这个班差，是因为这个班里有一半都是巴王超过这样的孩子，调皮、玩劣、恶作剧、搞破坏成为他们的生活常态。追究其差的原因，我清楚地记得当时的校长分析的结果是频繁更换老师导致的，我就是在这样的背景下被换到这个差班任职的。记得接班第一天，班里的刺头王刘飞就给了我一个“下马威”。仅仅因为我在课堂上纠正了他的坐姿，这个孩子就当着全班同学的面将我的语文书扔向了窗外。对！一言不合，就是这样的任性！记得当时我头一次体验到了教育的无能为力！

  真的，虽然我对这班孩子付出了很大的心血，但是依然没有改变他们的道德命运。同届的其他班的孩子在初中毕业后大部分都进入普高学习，极少一部分孩子进入职专学习，而这个班里却无一人升入高中更不用说职专了。多年后，这些孩子有些做了理发师，有些远走外地成为农民工，有些学了些家电维修技术就在村里开了修理铺，反正就是没有一个学生是高中学历的。那个叫刘飞的孩子在二十一岁时因为和人发生矛盾，动刀子伤了人，被劳教了五年。这是不是现实生活中的巴王超过的真实生活轨迹？

  有时候，我不愿意回忆我过去在农村的教育经历。因为那些年里教育的伤痛远远大于教育带给我的美好。

  我生孩子那年，休完产假回到学校接了小学二年级的一个班，班里一个家住邻村的女孩子在下午放学回家的路上，被一个初二辍学在家的孩子用一个肉夹烧饼诱走并被性侵险些丧命！

  为了保护孩子，受伤害的学生家长最后选择远远地逃避。但是逃避能抹净孩子心灵的疤痕吗？受伤的孩子选择离开受伤之地，而我这个老师呢？走得开吗？逃得掉吗？有段时间里，教育的无力让我这个有着几分教育情怀的小老师感到深深的绝望。真的！是绝望！

  我的个人感受是那些从没经历过农村教育的同行所不能理解的。当你生在农村，最终要在农村学校里奉献一生时，有教育信仰就显得无比珍贵，因为这是你坚持下去的唯一精神支柱！

  后来，为了促进个人专业发展，我选择到城市名校工作，农村教师质朴的教育本色赋予我很大的成长力量。要在众多的精英同事中展现自己的教育实力，我往往需要付出更多的努力 ，这个时候，农民特质是我取胜的法宝。每每有年轻的老师问我能坚守教学工作的秘诀时，我总是说，我来自农村，是最草根的人民教师。我没有背景、没有后台，没有人脉，有的只是对教育最初的梦想——教育学生做好人！

  可是扎根在农村学校，终归不是美好的田园诗。更多时候是悲壮的边塞诗，充满了血雨腥风，萧瑟凄凉。

  在农村学校里，当德育和课堂教学脱节，我发现作为一名语文教师的专业发展受到了极为严重的制约，这还不是最可怕的，最可怕的是你发现作为一名老师仅凭美好的教育理想和一点教育情怀是拯救不了更多的走了歪路的农村孩子的。这也是我当初选择离开农村走入城市的两个原因！我觉得自己实在是太渺小，我所追求的教育理想当遇到人性的卑劣时，弱小到无能为力，这让我产生深深的痛苦，我最终选择了逃离，永远永远地逃离了农村教育。

  当人到中年的我如今在大银幕上看到巴王超过这样的孩子时，我竟没有了当初的愤恨，竟觉得这样的孩子才是教育存在的最大价值。而我懂得这些已经太晚了，这是对我多大的讽刺啊！可惜我再也回不去了，再也回不到我的教育原故乡了。现在的我依然悲哀……

  最后我想谈谈这部电影的名字。《树上有个好地方》为什么是树上？而不是河边？或是连环画里？其实树在这部电影里是所有人物的精神家园。孩子在这里得到安慰，也在这里受到伤害，粉提老师在这里留下欢笑，也在这里摔伤，树在这里长成大树，最后也在这里被砍伐，这一节都在告诉观众，我们的精神家园最终都会如树一样消失。你再伤感能做的也只能如巴王超过一样默默地将过去的一切在树桩下埋葬……

  这几天我一直在思考树的教育意义。树应该是教育最佳的代言人。十年树木，百年树人。无数名人都把树作为精神的象征。席慕容写过一首诗——《一棵开花的树》，这棵神奇的树有五百年的美好心愿，就如每一个教育人都有最美好的教育梦想一样。三毛说：如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光……这何尝不是教育人的教育追求？德国哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。电影中巴王超过的灵魂安放在田野里的那棵树上，与其说是粉提老师唤醒了孩子的灵魂，不如说是发生在树下的重要事件唤醒了巴王超过的灵魂，这就是教育的本质。这世间的精神成长其实都一样，但是当瞬间的成长和树紧密联系在一起，这树就被赋予了教育的神圣！

  我和学生其实都是树，世间的每个人都是一棵树。老师这棵树要想荫泽一方，就要先让自己亭亭如盖、横柯障蔽。学生这棵树要想成为栋梁，就需要不时修枝剪叶，力保其参天挺立。

  王开东老师说电影的结局值得商榷，当孩子在树桩前将过往埋葬不好吗？为什么还要出现粉提老师的信？我认为这其实寄托了导演和编剧的美好理想，而实际现实是中止于埋葬的。电影选择一个美好的结局其实是在掩盖现实的残酷，但是我们宁愿相信电影中的美好结局是存在的。

  正如王钢老师说的：十年前可以种树，现在还可以种树，但是比种树更重要的是守好这棵树。

  幸好，如今的我还有时间种树。

  如果，我用种一棵树的时间写一首诗，那么，当你读到这首诗时，请将这首诗加以灌溉那棵树。

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市第八十五中学 张美丽