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《一线表扬学》读书笔记

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发表于 2019-1-14 10:08:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
人人都喜欢被表扬,我们也懂得表扬对于孩子的作用,但是像管老师一样,把表扬归纳整理,并根据学生特别因材施“表”的老师恐怕只有管老师了。尤其是曲线形表扬,仔细想来,当班主任的时候其实经常用,今日一读,才知道那是大智慧。

       曲线形表扬又叫第三方表扬,第三方:指两个相互联系的主体之外的某个客体,叫作第三方。第三方可以是和两个主体有联系,也可以是独立于两个主体之外。第三方通常指合同关系双方的两个主体之外相对独立的,有一定公正性的第三主体,一般引入第三方的目的是为了确保交易的公平、公正,避免纠纷和欺诈。管老师将将这样一个感概念运用于教学中,可谓有他的独到之处。教育教学中的第三方,包括了家长,伙伴,孩子,任课老师等等,我们可以借由他们,来表达老师的表扬,这样,在学生看来,特别的真实、公正、令人信服。

         还记得我自己在多年的教学中碰到的这样一个经历:那一年我做班主任,一个偶然的机会,我得知班里的张某同学,父母在外地打工,一周回来一次,他除了自己要生活自理外,还要照顾比他年幼的妹妹,我和另一同学的奶奶商量(家住在张某同学附近):下次您来接孩子时,帮我表扬一下张某同学,奶奶答应了。奶奶表扬过张某同学以后,班里所有的孩子对张某投来了钦佩的目光,因为奶奶家就住在张某同学附近,借由奶奶的嘴,述说出的细节是那样真实、可信。在这件事发生过,班里的好多同学都更加关心张某了,比如,做值日生时碰到下雨,他们会主动提出让张某同学先回家,自己代替他做值日,早读课,有时张某同学会晚到一点,他们会主动给他补一下。班级中的同学相处地那样团结友好。

         我从张同学的眼神和其他同学的行动中,读出了“第三方表扬”的魅力。



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