工作随笔 复习阶段所见所思

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转眼间，期末考试在即，我们一起复习了两周左右。在整个复习阶段， 我们明显可以发现或者感觉到学生并没有形成良好的学习习惯，这很不利于他们的今后学习。我的所见主要包括以下几点：

1.没有学习计划，效率低下

学生走进教室不清楚自己应该干什么。早上6：50 ---7:20 这各阶段，要么忙于交作业，要么忙于打扫卫生，要么发呆，要么与同学闲聊。倘若老师不安排任何任务，他们会就这样让时间从指间哗哗溜走而全然不知。也有学生即便老师安排好任务，他也会迷茫，背诵页子找不到，各科课本交叉摆放，凌乱不堪。上课铃打响3分钟了，还不知道准备好课本和练习本，就这样等待着老师发话。尽管班主任也好，任课老师也罢，课堂上再三叮嘱做好课前准备，永远有学生不按要求行事。总而言之，学生对自己的课堂、自己的学习没有一定的计划，过分依赖老师，学习效率很低。

2.做题的时候，习惯翻阅参考资料或借助其他软件

数学，忘了公式看一眼；语文，生字忘了怎么写翻一下书。。。总是要看一眼课本或者笔记才能顺利把题做出来，可是下次遇到同样的题目还是不会。做作业时还会依赖相关软件，自己不能动脑筋，灵活运用知识，遇到题目或者知识点不能举一反三，只顾埋头做题，没有自主思考，成绩也忽高忽低。

3.听课不爱记笔记

俗话说：好记性不如烂笔头。可现在的问题是学生眼高手低，总觉得自己什么都会，老师一提醒，恍然大悟，可是真正遇到题目时，该怎么错还是怎么错。每个人都有遗忘曲线，很多东西当时记下了，但是过后又忘了。课堂上每次老师帮助总结知识点时写的很好，一旦老师不提醒，会出现提笔忘字，无从写起的情况，真的让老师又气又无奈。

4.做事毛毛躁躁，会的也答错

字体潦潦草草，龙飞凤舞。打回重新写，能坚持两三天，随后又返回原样。考试时看到自己似乎会的题目，就急于下手，结果本来会做的题目最后反而却没有得到应有的分数。

5.不愿意纠错，不能好好利用错题集

每个人都有自己的惰性，不愿意浪费时间在自己认为自己会的小事上。然而，往往是细节决定成败，态度决定给高度。做完一道题目，能够耐心、认真地检查一遍，进一步分析题目，这才是真正的会学习者。然而，事实是学生做完一道题目就觉得万事大吉，懒得回头再瞧一眼。老师批改过之后，对了就是对了，错了就是错了，大眼一瞧，没有下文了。这就是所谓的懒人学习法。错题集也成了一种摆设。

或许学生的潜在不良学习习惯还有很多，或许我们老师自身也存在一定的不良习惯，及时发现，即使找到相关的改正措施才是我们应该真正做到的事情。教是为了不教，新时期的教育教学不是手把手教会怎么做题，教会学生学会学习、学会总结、学会思考、学会反思才是王道。小习惯能够影响学生一生，在今后的教学过程中，希望我们能够带领学生养成良好的学习习惯，认真对待每一件学习小事，虚心求教，踏踏实实，做好每一步的学习计划，追求更好的、自己满意的分数和自我提升！