小学老师工作反思 思想独立的培养和自我检查作业的习惯之养成

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明天就是期末考试，今天整理了孩子这学期所有测试题并装订，建议孩子翻一遍看看错题然后早点睡觉。

结果，孩子一看到那么厚的一摞（大约30张），仰天哀叹状:“天啊，这个我要看到什么时候啊?”我慢条斯理的回答他:“你可以自己决定的，看或者不看。而且，20分钟之内要上床睡觉”。

“我还是看吧，光看看错题。”说完真的立马坐下来进入状态了（我很吃惊，这……调节的这么快?）

在我忙别的事情时孩子叫我:“妈妈你快来！”等我过去，看到他很开心的翻着后面那几张测试卷一一给我看:“看到没，都是一样的分数噢！就错了一丁点”。本来我想脱口而出“那怎么不想想为什么每张都错了一题呢?”话到嘴边想起了贾老师的那句话“你关注哪里，孩子的那个点就会闪闪发光。正面用语和鼓励永远比负面标签好。”于是我改口:“这多亏了我儿子做完自己又检查的好习惯，妈妈看到这学期你从写完作业催着妈妈检查，到现在你写完作业自己先检查，并且有时还能检查出问题，这可了不得呢！”孩子抢过我的话“昨天我数学有个错题就是我还没检查呢午托老师就说时间到了，没有检查成，以后一定的快点写”，继续往后看。

而我脑海中不禁回想起孩子一年级时候，每天晚上的辅导作业都让我们彼此无比痛苦，每天我都会对他发脾气，接着后悔、自责、道歉，第二晚却依旧如此并陷入恶性循环，那一段时间甚至影响到孩子，甚至对异性（同龄小女孩、阿姨、老人）都非常排斥接触，路上遇到朋友甚至不让我打招呼就走。直到贾老师的那句话“所有让家长感觉痛苦的教育都是因为家长的方式方法出现了问题。对孩子无条件的爱但又不是溺爱。原则性的事情是温柔而坚定的态度”让我醍醐灌顶。

是啊，连我都难受，那么孩子岂不是更加难以理解和接受?他不明白为什么平时温柔的妈妈一到辅导作业立马精神紧绷、情绪焦虑、时不时在来一嗓河东狮吼?

改变，先从自身。孩子敏锐的感官会觉察到你的心境和周围磁场。是平和的还是暴躁的?你是快乐的还是焦虑的?是安全的还是危险的?我要改变我自己。不论从说话方式、或者心情状态，我的脾气离不开一个“急”字，先生都说我不能遇到一点事，立马各种着急和不好结果的推测。焦虑使我情绪失控，而我需要放慢我的节奏，实在着急，也先憋上三秒钟。孩子作业有错题，我就默默写下卷子有几处错误，妈妈相信你的火眼金睛一定能检查出来。

幸运的是，当我顾及并关注孩子的感受以及我自身内在情绪和言谈态度时，孩子自己竟慢慢发生了变化，遇到同事主动打招呼。那一刻，我简直高兴的想大哭一场。写完作业从认为检查作业是妈妈的事情到认为检查作业是自己的事情下雪，连自己原来的薄弱项两位数加减法的准确性也直线上升。

一二年级是养成好习惯的重要时期。无比幸运的遇到贾老师，进入春晓，感受到孩子像笔直的小树苗一天天长高。我相信，在贾老师优秀理念的引领下，家长从改变自身做起，那么孩子将从身体、学习、习惯、思想做到全方面的发展和提高！

              接下来的寒假和下学期，计划引导孩子独立思考。这，对我是一个挑战。但，我相信自己，因为，我们有这么好的学校！