六年级班主任下学期工作总结2019

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能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。也给我提供了一个学习提高的机会。说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富.下面，我就把平时的一些做法和体会向大家汇报一下。我从以下四个方面说起：

1．培养习惯   常抓不懈

2．加强管理   师生共赢

3．建立机制    形成竞争

4．情感交流    用爱感化

一、培养习惯，常抓不懈  

     进入六年级，只有对孩子们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教。我们班学生学习基础参差不齐，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，部分学生上课爱讲话，爱做小动作，不写作业。学习风气不够好，课堂秩序较乱。行为习惯还远远达不到要求。根据以上情况，新学期我们就召开了“展翅飞翔，做最好的自己”主题班会。制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。为了培养学生的习惯，听见下课铃声我就走进教室，指导学生做好下一节课的课前准备，坚持督促每节课前三分钟读书背书，要求学生听到上课铃声停止读背，立即抱臂坐直，进入下节课的学习。逐渐让学生养成做到入班即坐，入坐即学的习惯。在课堂上我又培养学生的学习习惯：一是读写习惯：写字时要做到三个一，读书时课本必须立起来声音要响亮。二是积极发言专心听讲的习惯：发言时身体要站正，声音要响亮，书本要拿起来，其他同学要把书放下目光聚焦到发言的同学身上。三是阅读的习惯：每天给学生布置在家阅读一个小时的作业，家长签阅读条。四是课前预习课后复习的习惯等等。只有养成了好的习惯，班级有好的班风班貌，这个班级才会有凝聚力。当然，学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。所以，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时的教育，严格的督促。

二、加强管理  师生共赢

1．建立值日班长制   

为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。我们选出了几个值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，学习，督促每一位同学做好自己的份内事，班干部协助值日班长管理班级。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于班干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。

2．事事落实到个人

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，让学生明白 “事事有人干，人人有事干”。 我们班就有很多的负责人，比如：有专门负责开关灯的，有负责开关窗户的，有负责领学生奶的，有负责把桌子摆整齐的，有负责学生上下楼梯的，有负责放学路队的等等。让每个学生都做六二班的主人，都是六二班班的管理者和被管理者。

三、建立机制    形成竞争   

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。我们应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1．人人都有一个竞争对手。 每个学生自找一名水平相当的对手。与竞争对手比学习、比思想、比纪律，时时激励双方。这一次，我们班的赵瑭瑭期中考试考完之后，迫不及待地来问我分数，当她知道她考了92.5分，而她的对手孙婉容考了98分时，生气的哭了好几次，孩子心中有了这个竞争意识就会促使他更加奋起直追。

2．组组都有一个追击目标。 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、情感交流    用爱感化

我比较注重和学生的情感交流。在接到新班时，我总会在一个月以内熟悉班上的每个孩子家庭状况，思想状况，然后对不同的学生进行不同的关爱。

1．对后进生有“偏爱”

努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2．对中等生多博爱

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

3．对优等生要严爱

对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

不同的学生给予他们不同的爱，在跟他们交流时要采取不同的方式。

我每天到教室，总是先看看学生有没有到齐，如果因病请假了，我会每天打个电话进行关心和问候，关注学生的病情发展，遇到天冷或天热的时候，看孩子们的衣服穿得是否合适，头发长不长，是不是该剪了，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，用这些平常的行为去关心学生的身心健康，用爱心一点点感染着学生。

你对学生的付出和关爱，他们都会记在心里，对学生的爱换来的是学生的信任，亲其师，信其道，只要学生信任你、亲近你，那么班主任工作中的疑难都会迎刃而解，班级管理工作会得心应手。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!