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班主任工作心得 奖励制度,我最钟情“奖学金积分”

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发表于 2019-2-2 14:00:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
我是个班主任,已经当了20年班主任。

小学教育工作,千条线万条线,穿的都是班主任这一条线。班主任工作繁杂而细致。向来,我喜欢创新地来开展我的班主任工作。然而,有一点我却一直固守成规,那就是班级的奖励制度,我一直采用“奖学金积分”。

“奖学金积分”就是货币积分,也就是“钱”。

平时工作中我很忙,没时间买奖卡。一个“1元”奖章随身带,随班带,一直用到现在。

我忙到没时间和精力换算。孩子们很容易丢失奖卡,也很容易损坏,我们换算又很繁琐,而“1元”奖章,我只用给他一个本子,一个一个盖上去。一个月,孩子们自己清点一下,有几个就是多少元积分,我不费任何力气。到了高年级,我甚至直接把奖章交给能干的班干部来盖,我更是省力!

每到期末,为了鼓励孩子们一学期的努力,我们都会给孩子们买各式各样的奖品,每学期都不同,每学期都是绞尽脑汁花样百出,其实真的很费力又费时。可是,一个奖学金积分奖励制度,就再也不用买奖品了,奖学金积分多少就是多少奖品。奖学金积分全部是由家长自己给自己的孩子支出,孩子努力赚得多少,家长就给自己孩子多少。

学生每人一本方格本,奖励了,课后来盖章。

阅读记录卡、手抄报、参与活动等奖励高一点,其余统统都是“1元积分”。

1.书写奖励:只要孩子们“习字课堂”认真书写,得“优”就可以获得1元积分。

2.写作奖励:为了鼓励孩子多写,写一篇文章就可以得到2元积分,如果孩子们的文章写得好,就可以获得5元的稿费。

3.阅读奖励:这个以孩子们的阅读量而定。一开始,孩子们刚会阅读,为了鼓励孩子多读,我们是看10页书写一篇阅读记录算1元积分,100页就是10元积分。到后来,就是看20页1元积分。再到后面,就看班级整体阅读量了,不能太多,也不能太少,要让孩子们蹦一蹦才能摘到苹果。

4.活动奖励:只要孩子们报名参加了班级或学校的活动,他们即可获得5元积分奖励,如果获奖则更高。重在鼓励孩子多多参与活动,锻炼自己,展现自我。

“奖学金积分”要做到有奖有罚。如果违反课堂常规,在校一日礼仪,作业不完成,或完成的质量不高的。要从已获得的“奖学金积分”中每次扣除一元,以示惩戒。

“奖学金积分”每月统计一次,一学期累计发放。期末时,我们会发放一张奖学金统计单,让孩子们进行统计。统计之后,我再审核。

审核之后,我再在散学典礼那天隆重发放这张奖学金统计单。孩子们拿着这张奖学金统计单,到自己爸妈那里领取奖学金金额。奖学金金额可以用货币(真钱)的方式给孩子,也可以开学初,家长和孩子约定好,孩子获得多少奖学金积分可以换取什么样的礼物。以何种方式兑换积分,这个由家长和孩子自行决定。

每次,孩子们换取了奖学金金额之后,我都是鼓励孩子们直接存银行,很神圣地告诉他们:“这钱不要放身边,因为会丢;这钱也不要放爸妈那里,可能会被他们临时借用了;最好的方式是存银行,签上自己的大名,谁也拿不走,而且还有利息可赚,到小学毕业时,你就会有一大笔钱,可供自己自由支配。”

这样一来,孩子们也有了理财意识,不再大手大脚花钱了,因为赚钱不易啊,一学期辛辛苦苦换来,哪舍得花啊!加上奖学金积分奖励制度实施后,孩子们平时无零花钱,想要买什么,一律要从奖学金积分里扣。这就让孩子们不舍得花钱了,还是存着为好!

以“奖学金积分”为激励手段,让学生体验到一分耕耘一分收获的愉悦,感受到自身价值的存在。使学生更加热爱学习,热爱生活,悦纳自己,超越自己,从而健康、快乐、幸福地成长。
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