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扬中附小2018-2019学年第二学期二年级语文下册学科教学计划

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发表于 2019-2-20 15:51:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
学生情况分析
通过上一学期的学习,学生能主动的参与课堂学习,自觉地完成作业,平时比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有少部分学生行为习惯和听课习惯较差,自我控制能力不强,需加强培养引导。




人教版编部本二年级下册教材于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为"春光篇",课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为"爱心篇",意在培养儿童的爱心;识字1~4课为"传统文化篇",意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为"童话篇",意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为"自然科技篇",意在21~24课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个"语文园地"。课文大体按由浅入深的顺序安排,以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头;接着是3-4篇课文,这些课文在思想内容上有一定的联系;后安排一个"语文园地",有的单元在"语文园地"前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际:注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。




1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。   2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。  7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。  8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。  9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。  10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。  11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
教学重难点
重点:1、会写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
主要教学措施
1.识字与写字(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。 (2)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。(3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。 (4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。2.阅读教学 (1)重视朗读的指导。 (2)避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,引导学生朗读。(3)重视学生个人的阅读感受,给学生充分发表自己见解的机会。(4)重视课外阅读的指导。3.口语交际教学 (1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。(2)重视日常教学中的口语交际活动。(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
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 楼主| 发表于 2019-2-20 15:52:00 | 显示全部楼层
主要工作安排:
周次
起讫时间
         
1
2.18- 2.22
1.古诗二首   2.找春天   3.开满鲜花的小路
2
2.25 - 3.1
口语交际:注意说话的语气    语文园地一快乐读书吧
4.邓小爷爷植树   5.雷锋叔叔,你在哪里
3
3.4-3.8
6.千人糕   7.一匹出色的马   语文园地二
4
3.11-3.15
识字1.神州谣   2.传统节日  3.“贝”的故事
5
3.18-3.22
识字4.中国美食  口语交际:长大以后做什么
语文园地三
6
3.25 - 3.29
8.彩色的梦  9.枫树上的喜鹊   10.沙滩上的童话
7
4.1 - 4.5
11.我是一只小虫子   语文园地四   12.寓言二则
8
4.8- 4.12
13.画杨桃  14.小马过河   口语交际:图书借阅公约
9
4.15-4.19
语文园地五  15.古诗二首
10
4.22-4.26
16.雷雨   17.要是你在野外迷了路
11
4.29-5.3
18.太空生活趣事多   语文园地六
12
5.6-5.10
19. 大象的耳朵   20. 蜘蛛开店
13
5.13-5.17
21. 青蛙卖泥塘22. 小毛虫
14
5.20- 5.24
语文园地七   23.祖先的摇篮
15
5.27-5.31
24.当世界年纪还小的时候   25.羿射九日
16
6.3-6.7
口语交际:推荐一部动画片   语文园地八
17
6.10-6.14
期末总复习
18
6.17-6.21
期末总复习
19
6.24-6.28
期末考试





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