《生物课程纲要分享课》听课反思

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开学之初，聆听了付豪老师的一节课程纲要分享课。付豪老师首先说明了七年级下册生物课本所涵盖的主要内容是生物圈中的人，我们的学习也是围绕人体的几大系统来进行的。寥寥数语便让学生们对所要学习的知识有所了解。 接着，她又提出了一个有趣的问题来激发学生的兴趣，“你们有没有想过，自己的身体有多奇妙？人体是世间最复杂的一项过程杰作，人体内部是一个彼此相互依赖的系统迷宫。”他用课件展示了人体内部错综复杂的的网络。“银河系共有2.5万亿颗星云，而人体的身体里有250万亿根血管，是银河系星云的100倍…” ，付豪老师还选取了学生关注度高的青春期，以及初中生喜欢吃一些“垃圾食品”等现象，组织学生小组讨论，课堂气氛活跃，学生兴趣高涨。 最后，付豪老师也不忘强调课堂要求，以及作业要求。总之，这是一堂生动有趣、表现形式多样化，又能够吸引学生兴趣的分享课。但是，我也给付老师提出一点建议，就是学生的学习方法指导方面，还有所欠缺。可以根据教材内容，每一章节，给出不同的学习方法。

我认为课程纲要是开学的第一课，作为老师，可借机调整自己的状态，以饱满的精神进入工作状态，让学生一回归班级就能感受到浓浓的学习氛围。一年之计在于春，春天是播种希望的季节。引导学生要从心理上意识到开学就意味着新的号角已经吹响，短暂的休息是为了更好的前进。要抓住时间努力学习，懂得一寸光阴一寸金的道理，不负春光，不负韶华。 但是课程纲要如何上出特色和新意仍然是我比较关心的问题，每年的课程纲要上完之后，很多学生还是对课程纲要的印象还是不够深刻，需要老师在备课上做足功夫。 希望以后有更多的学习机会，加上自己的尝试和摸索，让课程上出新意和创意，吸引更多学习的兴趣，让学生上完本节课后能有所思考和感悟。