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三年级语文2018-2019学年上学期工作总结

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发表于 2019-3-2 20:53:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
总结过去,展望未来,乃是为师的根本。现对2018至2019学年上学期工作做以总结,以期今后的工作有一个新的发展。

今年我担任三五班语文,一学期来,我默默无闻地工作,始终以教育理论为指导,励精图治,教书育人,甘为人梯,乐于奉献,默默地战斗在教学第一线,为百花盛开的教育事业洒下了满腔热血。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。我把爱心献给了学生,每天不厌其烦地讲述,手把手地训练,孩子们在我的精心指导下,成绩名列前茅,学生、家长幸福的微笑是我工作成效的有力应证。我深深懂得教师这一职业的神圣,把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤的汗水培养了一批批人才,用真挚的感情收获了丰硕的成果。  

“教师能走多远,学生就能走多远。在不断的前行中,成就学生,发展自己;在不断的探索中,享受做教育人的幸福。”对待工作,我给自己提出的要求是:努力,努力,再努力!充分挖掘自己的潜力,在自己的工作岗位上开辟出属于自己的领域。在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。

作为一名语文教师,我深深地爱着祖国的语言文字,并希望从我的班级里走出去的每一个孩子和我一样爱祖国,爱语文。从教以来,我一直倡导学生每天坚持阅读、坚持积累。为引领学生踏上阅读的快车道,我精心确定师生共读书目,精心设计班级读书会形式。每周一节的阅读课,每月一次的读书交流会,在师生互相的竞争中,学生们的阅读热情明显提高了。几年来,在师生的交流中,生生的竞赛中,我和我的学生进行着一场又一场阅读接力。孩子们读书多了,思维活跃了,语言丰富了,语文学起来更轻松了。凭着对教育事业的责任心和一片痴情,我不断超越自我,努力向身边的教师学习,多次到各地去参观听课,潜心揣摩同行们的教法,博采众长,为己所用。在每一次教研活动中,我总能让伙伴们感受到智慧闪耀的思维火花,也总能让别人欣赏到让人茅塞顿开的点睛之语。智慧的分享让视野开阔,思想升华。不断的分享中,尝试着从新的角度去挖掘资源、整合资源,并带着思考深入课堂进行教学实践,反思教学策略。我大胆地走在教改的前沿,尤其是在新课标新理念的指导下,潜心研究“小组合作探究”的教学模式,不断的在理论中提炼,在实践中总结。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

“教育的事业是爱的事业。它包含了崇高的使命感和责任感。”为了学生的终生发展、在教育教学的路上,我不停地学习着、思考着、跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……正是因为有爱,我才有了创造的喜悦。正是因为热爱学生,我才在一次次的用心付出中,享受到了师者的喜悦。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

“我会既放眼未来,更着眼当下,全力以赴做最好的自己,始终保持‘在路上’的姿态。”因为我深知,探索有佳境,奋斗无止境,还有更高的境界有待登临,有更多的精彩有待创造。在今后的教育之路上,我将奋然前行,永不止步。
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