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复分解反应听课反思

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发表于 2019-3-5 23:11:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
非常感谢樊老师来我们学校来听课,给我们指导。以前都觉得复分解这节课非常难讲,学生又很难理解,没有一个好的方法使学生学的轻松。杜宪老师先讲了一节课,这是我们一起备的课,刚开始我们觉的整节课设计的挺好的,先复习酸碱盐,然后根据学习酸和盐的反应,以观看碳酸钠和稀盐酸反应的视频,碱和盐的反应,通过学生做硫酸铜和氢氧化钠;硫酸铜和氯化钡的实验,最终根据这三个实验得出复分解反应的定义,再根据这三个反应得出复分解反应发生的条件。但是我们听了樊老师的课,我觉得我们之前备的课内容太多,多次提到碱的化学性质,酸的化学性质,盐的化学性质,学生会觉得一节课东西很多,不知道这节课的重点在哪。

其实这节课的重点只有两个,就是复分解反应的定义和发生反应的条件。樊老师没有用课件,就在黑板上板书,用微观粒子的角度解释复分解反应是四个离子互相交换位置,又以四个同桌为例,使同学们很容易的理解并且会判断一个反应是否为复分解反应。又让学生自己做实验,分别是有沉淀生成,有水生成,有气体生成的复分解实验,得出复分解反应的条件。内容不那么多,但是一个知识点樊老师反复的再讲,反复的举例子帮助学生理解。举的例子学生感兴趣愿意听,使C层次的学生也能听懂。

通过这节课我学到了很多,有的知识,其实我们把概念说给学生听并用简单的例子来解释,学生是能听明白的,不要把知识复杂化,用概念去解释概念,最后学生也搞不清楚这节课的重点在哪,又觉得这个知识怎么这么难,失去了学习的兴趣。用最简单的方式解释概念。
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