我想我有些急躁了 ——与问题学生“交锋”所思所想

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三月的天空蔚蓝，大地的颜色缤纷起来，绿的垂柳、粉的樱花、黄的迎春。这一周我的心情仿佛也和风景一样明媚，直到周五外出进行2019年春季研学我们班几个同学的所作所为把它打破。

事情是这样的，在大家开开心心登上出游大巴后，我在清点人数的时候发现有一位女生孤零零地站着。我看了一圈，发现班里最调皮的那几个男生坐在一起，而且刚好坐在站立女生的旁边，我下意识里想的就是把他们几个调皮鬼分开。于是，我说让其中一个男生发扬“女士优先”的精神坐，把位置让出来，坐在前边老师旁边。但那个男生嗷嗷叫着不肯，我心里已然不耐烦了，觉得这些小孩儿太不听话。最后，有同学发现前边有一个空位，那位女生自己坐到了前边。

紧接着，我又发现大巴车最后一排五个人的位置竟然挤了六个人，其中三个女生是我们班最皮的“三姐妹”。我说让晕车的A做到前排的一个空座，B接着就对着我说“你就是想把我们三个分开”。于是，我让后排的6个人石头剪刀布，但没有一个人动。我一下子生气了，觉得没有一个人听我的话，就直接命令晕车的A坐到前边。A一下子就喊“你就是针对我”，她已经不是第一次顶撞我了，听到她这话我一下子火冒三丈，也生气地说到：“老师是为你晕车考虑，既然你非要把我想那么坏，那你就想吧。你现在只有两个选择，一个是下车让家长接你回家，一个是做到前排”。A哭着就要下车，英语老师拉住了她，劝解了两句，她最后还是在前排坐下了。

原以为这天不能更差劲了，结果研学途中，我们班最皮的那几个男生又被德育处老师发现偷偷带了啤酒在喝。而我明明在前一天，特意叮嘱不准带垃圾食品，真是气煞我也。春游途中，女生的“三姐妹”总是在说话，男生小团体那几个人总是在吃东西。

欣慰的事情当然也有，我们班最乖的女生一直在认真听游园老师讲解，还抽出时间背英语作文，在图书馆的时候所有人都在安静看书。带着我们班45个小孩儿一天跑下来，我身心疲惫。我突然在想，这么多问题，我该怎么解决？是他们出了问题，还是我出了问题？

当我把周五发生的事情在脑海里回放一遍，又和做高中班主任的爱人讨论后，我觉得我似乎是有些急躁了，我没有问A为什么不想换座位，而武断的认定她们三个人就是想坐一起说话和玩儿。可话说回来，出游的确也有玩的成分，我没有从“儿童视角”去考虑。对于喝啤酒三位同学的处理，直接告知了家长，也急躁了些。

虽然说着对皮孩子一致看待，可我潜意识里似乎总是想“教育”他们。仔细想来，我内心深处的确是喜欢我们班那些好学生、乖学生，潜意识里总觉得是个别人扰乱了班级。而我的这种想法是危险的，因为敏感的他们是能感觉出来的，很容易造成他们“破罐子破摔”。我自己定下的“尊重、理解、沟通”的班级行为准则，我自己也没做到。这是为什么呢？我怕他们犯错，怕因为他们的错误而受领导责骂，怕他们影响班级别的同学，怕班级出问题自己被否定。可是，我并没有就这件事情与他们沟通，他们也不知道。

回想一直以来自己的班级管理，我的确因为压力大而急躁了。上个学期兵荒马乱，各方面管理不到位，这个学期一心想抓好，又用力过猛。“欲速而不达”，我的静气没有了。任何人都不会随时随地听从一个人，学生不听自己的很正常，我想我实在不必要因为丢了面子而情绪失控。

而情绪一旦失控，就容易影响判断，不能用更理智合理的方法解决问题。比如，上车做位置问题，我本可以不与A争执，让所有人下车，按小组位置来做，因为小组本身就把爱说话的分开了，按小组做所有的位置问题就迎刃而解了，而我一意气用事就忘记了。

为何我们经常说“一切为了孩子”，实际上却“一切为了管理方便”呢？我想我有些急躁了，太害怕自己怎样了，没有站在“儿童视角”去思考与工作。周一我打算和女生三人组好好谈一下，特别是A，和男生小团体也好好聊聊，再开个“饮酒的危害”的专题班会。他们不知道，那我就教给他们。另外，我想告诉我自己，凡事不要怕丢人，不要太在意面子，用耐心把事情做好是最重要的，很多事不要太着急，“急急出问题”。