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班主任工作心得体会 把更多的关注转向学困生

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发表于 2019-3-27 14:16:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为一名班主任,在转化学困生时必须把他们放在集体教育中来考虑。第一,注重感情倾斜。教师对学困生真诚的爱是转化他们的一剂良药,也许之前他们从受教育开始就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂,甚至体罚,所以我们要给他们心灵的呵护,唤起他们对集体、学习的热爱之情。第二,唤起向上信心。只有当学生自己有强烈的上进心时,他们的进步才会出现并得以持久,所以更多的时候应该唤起他们向上的信心,第三,引导集体舆论。我们都知道一加一大于二,在转化学困生时,往往教师是单枪匹马的操心,成效甚微。所以教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助,转变为集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助,真正发挥集体的力量,不再孤军奋战。
除此之外转化学困生不仅需要耐心细致的思想教育,更需要教师的“十八般武艺”,所以这学期我决定尝试李老师的一些方法。
写家校联系本。确定学困生名单后让她们准备一个笔记本,再找一个帮助人,帮助填写在校表现。每天放学后带回家,家长看过之后填写建议或对明天的期许。“滴水穿石”,相信会有更大的进步。
2.填写喜报单。开学初我准备制作一些喜报单,每周末发给本周进步明显的学生(进步明显学生有帮助人确定),学生将喜报单带给家长。每位学生都渴望得到家长、老师的表扬,孩子的信心会倍增。
3. 安排当班干部。每位学生都想发挥自己在班级中的力量,但往往他们都得不到重用,因为班干部一般都是优秀学生,所 以为了更好地转化他们,本学期我准备鼓励班上同学选他们当班干部或者给他们安排一个“助理”、“干事”之类的职务,一旦 有进步,立即表扬。
4.确定竞争对手。有竞争才有进步,确定一个与自己各方面情况接近的同学作为竞争对手,在纪律、卫生、学习、阅读等方面展开比赛,每月在班级中评比。
转化学困生的方法有很多种,作为教师一方面要照顾学生精神生活,另一方面也要提高学生各方面能力,一切贵在坚持,要有恒心和毅力,不能因为一次的失败就放弃他们。
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