《长方体的认识》评课稿

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今天下午数学教研组进行了全员参与的公开课展示活动，我们听了魏东老师执教的《长方体的认识》一课。这节课是在学生掌握了平面图形以及对长方体有初步认识的基础上进行教学的，是即将学习长方体表面积和体积计算的基础，又是学生认识立体图形的开始，对今后进一步学习立体图形和培养学生的空间观念都起着举足轻重的作用。秉着学习借鉴的精神，走进了魏老师的课堂，听后也有一丝感慨和不成熟的想法。

  一、本节课的优点。

陈老师从生活情景入手，课件出示不同的长方体实物图，让学生在头脑中检索生活的长方体形状，为学习新知打下了基础，由“关于长方体你都知道了它的哪些知识？”一问，有效的把握了学生的认知起点，并以此展开教学。为了让学生建构起长方体的特征，陈老师在帮助学生正确地认识了面、棱、顶点的概念之后，又通过让学生利用学具，自己动手组装长方体框架。使学生加深了对长方体特征的认识。

二、 本节课的不足。

魏东老师在设计让学生小组合作，利用长方体学具观察长方体的特征时，没有明确小组合作的探究的问题。小组合作方向不明确，以至于在汇报时，学生不知从哪几个方面来说长方体面、棱、顶点的特征。

三、建议

在小组合作自主探究长方体的特征时，让学生从面、棱、顶点的数量，形状、和大小几个方面，提出具体的探究目标。增加小组合作探究的实效性。