中学2018—2019学年第二学期高中数学组工作实施方案

桂馥兰香

一、指导思想

为适应新课程标准，落实新课程改革，以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展“学科素养下的课堂教学转型升级”的教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性；以“十三五规划课题”为契机，抓好青年教师业务培养。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，坚持立德树人，提高学科素养”。

二、工作要点

1、制定教研计划、确立教研制度。

（1）认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点、理论学习的内容、教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨，无故不参加活动的视为缺勤，及时报送学校办公室。

（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。积极参与省级论文评比，争取有论文公开发表。

（3）每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

（4）开展组内老师互相听课、评课。要求老师每学期要上一节课堂研究课、展示课。

（5）组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。

（6）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划，尤其是协助中青年教师制定切实可行的中长期专业发展规划。

（7）高一高二高三学生数学解题能力大赛，青年教师数学解题能力大赛。

（8）组织开展学科竞赛辅导工作，组建竞赛辅导教师团队。

2、钻研教材  认真备课

组内的老师要刻苦钻研、认真研究近三年全国卷高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际情况，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同研讨新课程标准，注意提炼出新旧课标及新旧教材的区别，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级继续打好基础，培养良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不同，作为起始年级要从规范化做起，从细小的解题习惯做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。

（1）因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。

（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情况，并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。

（3）研究近三年全国卷高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生早日与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力，提升各类考生数学成绩。积极参与省教培院组织的高考复习备考会议，广泛搜集信息，密切关注高考动态。力保数学高考成绩全省前三的传统。

三、工作重点

1．构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，探索建立一套适合我校实情的高效课堂教学模式。

2．积极开展新课程标准、新教材培训工作。

3．规范集体备课，加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。

4．积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。

5．组内听课、评课、议课活动。

6．开展数学思想方法的研究性学习。

7．落实高一高二年级的数学竞赛辅导工作，抓好培优补差。

8．扎实开展课题研究，做好“十三五规划课题”结题准备工作。

四、工作措施

1．在教师方面

（1）加强理论学习、师德师风建设

认真学习、深入领会《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》“立德树人”的精神，把握正确的方向；广泛涉猎教学教研前沿成果，学习先进的教学理念，提高教学教研水平；认真学习我校春季开学工作会议上的讲话，认真落实《垦中2019年学校工作计划》，以课堂为主阵地、全面推进课堂改革，努力探索在核心素养下的课堂教学转型升级，培养学生核心素养和学习方面的创新能力。

（2）积极开展以校为本的研究制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的研究。

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、观课、议课、命题、说题”。

（3）开展中青年教师业务培训，增强教学基本功

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②开展新课程标准、新教材培训学习，努力提高课堂教学效益，就如何处理教材、适应新变化开展探索并撰写反思、论文，积极参加本学期的省教学论文评比。

（4）加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学。

（5）抓好五月份的省级“十三五规划课题”的结题工作，落实课题组成员的成果提炼、整理工作。

（6）组织高三年级参加省教培院3月份的高考复习备考会议（3月中旬在琼海召开）。

（7）抓好各年级的培优补差工作，认真组织参加9月份的全国数学竞赛，力争竞赛成绩有突破。

2．在学生方面

（1）狠抓学生学习习惯的培养

①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

（2）认真做好培优补差工作

①抓好分层作业的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。

②利用周练、月考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、主动参与海口市的教研活动。

4．认真重视抓好教科研

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师（包括外学科）的课，汲取每位老师的教学经验，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。

积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参与课题研究，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

5、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。组内老师要共同研究、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，及时解疑。本学期中青年教师（不超过45岁）都要承担一节研究课、示范课，互相听课、评课、议课。

6、加强交流与信息整合

（1）教研组利用中学学科网、高考资源网等网络资源，汲取、综合整理一手资料，服务课堂教学。

（2）积极争取参加全国卷的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工作思路。

（3）单周教研组会，双周备课组自行开展集体备课活动，并做好资料收集工作。