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2018—2019年度五年级英语下期中考试质量分析报告

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发表于 2019-4-18 21:59:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
为了及时巩固和检测学生半学期以来的学习效果,同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺,利于以后更好的提高教学效果,特将此次考试做以下方面的分析:
    一、考试成绩基本情况及质量分析

本次考试五年级共有241人参加,平均分是70分, 最高分98,最低分11。优良率较低,且两极分化严重。

1、学情分析

五年级的学生活泼好动,大部分学生都喜欢上英语课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言。但有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不高,个别学生甚至有畏惧感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别学生在课堂上纪律不是很好,听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时,学习效果差。部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好。

2. 试卷分析

本次五年级测试题围绕英语新课程标准,紧扣教材内容的重点和难点,注重了学生的综合运用能力的考察。试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。有对于学生的基本知识的考察,也有对知识的灵活运用。试题难度适中,有效的考察了学生阅读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。知识覆盖面较广,既有基础知识又有能力的考核,还有新旧知识的结合,有效的考察了五年级学生所学的所有内容。

从本次试卷分析来看,较之三四年级,五年级的题目更加偏重考察学生的综合运用能力,基础知识的考察也提升了一个高度,已经不能像三四年级那样仅仅是背单词和课文就可以掌握所有内容,还要教会学生做题技巧,训练他们的知识运用能力。

本次试卷出现了学生在之前考试中没有遇到过的题,如改错和写作。在这两题上,学生失分也比较严重。所以在以后的教学过程当中要加大这方面题型的训练。

二、存在问题

就本次考试答题情况来看,存在着以下几个问题:

1、学生基础知识掌握不够扎实。试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解,很多学生平时记住的单词,却在考试的时候不知道怎么用,学生做题的技能有待于进一步提高。

2、学生对易混淆知识点辨别的不是很清楚。不少学生从整体上把握题意,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

3、审题错误,还有的学生在做题的时候太马虎。另外学生对于题意的不理解造成的失分,说明学生对单词的熟练程度还不够,语言综合运用能力较差。

三、改进措施

1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象。

2、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

3、教学设计必须把学习和学生作为焦点,以帮助每一个学生有效地学习为目的。因此我在教学中把了解学生的兴趣、动机作为突破点,一切从实际出发,在抓好单词教学之余,多多关注句子、课文的教学,在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。

    通过这次考试,我找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次分析,我总结了教学中的得失。在以后的教学工作中,我会适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高我们班的英语成绩。   
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