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小班绘本《小金鱼逃走了》活动教案

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发表于 2019-4-20 11:53:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
小班绘本《小金鱼逃走了》活动教案
  活动目标:
  阅读绘本的内容,了解小金鱼出逃的有趣经历,知道有朋友是件快乐的事情。
  通过观察画面,能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。
  活动准备:
  1、材料准备:绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份
  2、经验准备:幼儿有过“找不同”的经验。
  活动重、难点:
  重点:能通过观察画面理解绘本的内容。
  难点:能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。
  活动过程:
  (一)出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入,引导幼儿自由表达自己所看到的内容。
  教师:“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》,你们在封面上看到了什么?”
  (二)幼儿自主阅读绘本,引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景,找到逃走的小金鱼。
  教师:“请小朋友认真地一页一页地看,小金鱼到底都逃到什么地方呢?一会儿请小朋友说一说。”
  (三)幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。
  教师:“小金鱼都逃到哪里去了,小金鱼藏在哪里呢?”
  (四)幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》,重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。
  1、 教师:“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”(教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本)
  3、 教师:“小金鱼为什么选择躲到窗帘上?后来为什么逃走了?”(书的第4-7页)
  4、教师:“小金鱼为什么选择躲到花盆里?它为什么又逃走了?”(书的第8-11页)
  5、教师:“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里?它还逃到了哪里?后来为什么又逃走了?”(书的第12-21页)
  6、教师:“最后小金鱼找到了什么地方?为什么它再也不会逃走了”(书的第22-23页)
  (五)引导幼儿联系自己的实际生活,感受有朋友是件快乐的事情。
  教师:“如果你是小金鱼,你会和它一样逃到哪里去呢?你有没有像小金鱼一样有好朋友呢?”
  活动延伸:
  教师:“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢?”

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