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《比较大小(一)》教学反思

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发表于 2019-4-21 19:21:52 | 显示全部楼层 |阅读模式

    在教学中,结合例题引导学生交流不同的比较方法。当学生一一呈现比较数的大小的方法后,适时引导学生归纳比较两位数大小的一般方法。在教学比较大小时,让学生通过交流、讨论,得出比较数的大小的诸多方法。并引导学生将这些方法进行比较,从而得到最优化的方法。学生对所学知识理解更透彻。学生能够脱离具体的图形来进行两位数大小的比较,提高学生抽象思维能力。

    在巩固练习的过程中,及时根据学生的做题情况有针对性地讨论,帮助学生解决模糊的知识点。
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