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物理教学随笔 学习指导书在实验课的使用有感

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发表于 2019-4-30 15:39:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
物理是以实验为基础的自然科学,实验探索是学习物理必不可少的组成,但在实际的操作中,我们却发现实验课堂上很难控制学生的实验节奏,有效指导学生探究实验,除了学生看到实验器材兴奋,最主要的原因还是因为他们的探究方向不够明朗,缺乏具体有效的引导。所以在教学过程中,我们实验课设计的过程中,学习指导书的设计也尤为重要。可以给学生直接明朗的探究引导,通过学习指导书的模块指导,学生按着步骤探究,也大大提高了实验的成果。在这两学期的教学中,我也多次在实验课教学设计中,把实验报告以学习指导书的形式呈现。主要包括:实验学习目标、实验重点与难点、实验器材、知识复习、任务活动、实验结论、实验反思几个模块。通过几次实验课的使用效果来看,还是颇有成效的:

一、可以作为的实验指导手册,从而让学生们的实验探索更有条理,更有方向性,避免方向走偏的探索,锻炼了学生观察技能,从而提高了实验课堂的效率。

二、而且我们在尝试在学习指导书上,设计相关知识点的检测题和与实验有关的思考题,探究题,减少某些学生实验课走马观花的现象,使学生真正能在实验室里学到知识。

       在接下来的实验教学中,我将继续摸索,力争让实验课更高效,让学生切实地有练习,有“探究”,有成果。
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