中班音乐活动《迷路的小花鸭》教学反思

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本节活动的目标是理解歌词内容，学习用缓慢忧伤与欢快跳跃的两种歌唱方法表现歌曲的两段歌词，能借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲表达的情绪，积极讨论如何避免迷路以及迷路后的对应方法。这节活动是4|3拍的音乐活动，在活动开始之前，我先自己提前把活动的曲子自己练习，达到熟练的地步。这首曲子还有一个难度，它是属于F调的歌曲，弹奏的时候也要注意伴奏的配合。

活动中先让幼儿熟悉歌词，“池塘下，柳树边，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷，呷呷呷呷，哭着叫妈妈。小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦啦，啦啦啦啦，把它送回家。”歌词简单易懂，孩子们在我说过一遍之后，就把内容记住了，然后我让幼儿听着歌曲打一打节奏，熟悉一下4|3的拍子。

之后运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。

我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢？小花鸭迷路了怎么办呢？等等……把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。活动最后对幼儿进行社会性教育，教育孩子迷路了应该怎么办，应该如何保护自己，找到家人。将音乐活动进行延伸，延伸至社会的层面。

在这节音乐教学中我发自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

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市直属第一幼儿园   丁亚楠