三年级语文下册复习计划2019

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一、  复习目标

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效

地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
    2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
    3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固
掌握新学知识。
    4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使
学生喜欢学语文、会学语文。
    5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生能进步。

二、  复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言

环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关

知识。

三、  复习要点

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能正确书写。
    2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
    3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行
知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
   4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式
    以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
    单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
    在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;
   1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背
默。
   2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整
体的把握。
   3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中
有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，
学生抢答。
    4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
    5.要让学生知道一些课文的结构

五、复习方法、步骤

归类复习
从大的方面分，可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1.汉语拼音
    汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母:能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语。
     新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

2.词语
    词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

3.句子
一个句子能清楚地表达-一个完整的意思。要求学生了解基

的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
    认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

4.阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针
对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
    首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度;
    另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
5.习作
   从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生
对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
五、时间安排
   6月1日一一6月9日:分单元复习
   6月10日一一6月112日:归类复习6月17日以后:综合复习，查漏补缺