<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="rss.xsl" media="screen"?>
<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>六十铺教育资源网 - 教学论文</title>
    <link>http://www.lspjy.com/showforum-3.aspx</link>
    <description>Latest 20 threads</description>
    <copyright>Copyright (c) 六十铺教育资源网</copyright>
    <generator>Discuz!NT</generator>
    <pubDate>Fri, 22 Aug 2008 03:13:10 GMT</pubDate>
    <ttl>120</ttl>
    <item>
      <title>集体备课指导体系构建探索</title>
      <description><![CDATA[浙江省温岭市城西小学　陈海琴　瞿梅福 
 
 
 
在学习新课程的过程中，广大教师都有这样的感受：新课程中的问题多、困难多、矛盾多，单靠个人的能力来解决实在是有些困难。而对于原有基础较为薄弱的我校教师来说，这困难也就尤为突出了。如何最大限度地发挥集体力量，共同克服一个个困难，是摆在我们面前亟须解决的一个大课题。如果依靠传统的封闭式备课显然无法达到这一目的。同时，随着未来中心城区区域优势的日]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17181.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>tianya</author>
      <pubDate>Wed, 20 Aug 2008 06:52:19 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>放飞心灵的语文辩论会</title>
      <description><![CDATA[广东从化市鳌头镇岭南小学　邱秀勤 
 
 
 
“同学们，你们对课文的主人公乌塔独自一人游欧洲的行为是赞同还是反对？”在学习《乌塔》一课时，我并没有满足学生对课文内容的整体感知，向学生抛出了这一问题。孩子们顿时兴趣极高，片刻，许多学生便迫不及待地把手高高举起。

 

被称为“快嘴”的李敏嫦同学说：“我认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，她这样做太危险了！”

 

有“咱]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17180.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>tianya</author>
      <pubDate>Wed, 20 Aug 2008 06:51:50 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>走进真实的语文课堂</title>
      <description><![CDATA[ 
山西省吕梁市离石区朝阳小学　胡耀萍 
 
 
 
全国小语会理事长崔峦老师在2006年“全国青年教师阅读教学观摩活动”中指出：我们的语文课要上得更有语文味，就应凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到一种真实的教学效果。这简简单单的一席话，道出了我们语文课堂所追求的正是“真实”这两个字。可以毫不夸张地说：“真实”是课堂教学的生命。失去了“真实”的语文课]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17176.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Wed, 20 Aug 2008 06:44:44 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>魏书生课堂教学艺术培训提纲</title>
      <description><![CDATA[、 当前国内外语文教学的动态信息

二、 当前语文教育的趋势以及中考、高考的特点和趋势

三、魏书生语文教学的艺术内容：

（一） 寓德育于教学之中的艺术

（1） 学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色

（2） 寻找深入学生心灵世界的窗口

（3） 借助美育的力量在学科教学中渗透德育

（4） 寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术

（二）学科中渗透德育的艺术
]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17168.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>网站工作室</author>
      <pubDate>Tue, 19 Aug 2008 08:36:14 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>小学语文教学方法改革的若干要点</title>
      <description><![CDATA[关于小学语文教学方法的改革问题，众说不一，争论较大。有的人认为课堂教学应以讲为主，也有人的说应以读为主。究竟谁是谁非，真有公堂难断之势。

我认为有了好教材，教师理解了教学的方向和目的，效果并不见得就好。如何在短时期内让学生花费最少的精力学到更多的知识，这里有个方法问题。为此，在语文教学法的改革中，必须十分注意以下几点。

调动学生的积极性和主动性，教与学中，存在着两个积极性，一个是教师的]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17165.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>hao123456</author>
      <pubDate>Tue, 19 Aug 2008 08:16:20 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>课程因走进生活而精彩</title>
      <description><![CDATA[ 如何让生活走进课堂，让课堂回归生活，让学习成为儿童创造自己的认知世界的智慧乐园，四川大学附小（西区）采取了课堂与生活互动的方式，让儿童教育课程充满生活色彩。 

    川大附小（西区）是一个精致秀美的花园式学校，也是川大附小首个教育研究与改革的实验性校区。该校从课程目标、课程结构、课程实施与管理方面入手，开发充满生活色彩和幸福感的课程，深受学生的欢迎。 

    改良学科课程 
]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17164.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>hao123456</author>
      <pubDate>Tue, 19 Aug 2008 08:15:07 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>小学语文学习方法</title>
      <description><![CDATA[语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢?我想简单地和家长交流一下。

其一，语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17151.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>网站工作室</author>
      <pubDate>Mon, 18 Aug 2008 09:38:27 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>语文家庭作业也要创新</title>
      <description><![CDATA[新课标对学生的发展有了一个新的衡量标准，它包括：运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效果；能够运用已有的知识来获得新知识、发展新技能，并加深对已有知识的理解；能运用多学科的知识和技能解决问题，完成任务；能考虑各种环境中的不确定因素，产生富有创造性的思想等等。

    语文教学要达到这样的目的，光靠课堂的学习是不够的。课本知识或教师传授的东西，只不过是知识海洋中的一滴水，大量的知识和各种]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17150.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>网站工作室</author>
      <pubDate>Mon, 18 Aug 2008 09:16:15 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>小学语文课改论文：围绕信息 自主阅读</title>
      <description><![CDATA[《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标，新要求。在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。 

一、自主阅读，搜集信息 

新课程的教育理念，使人们认识到“]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17149.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>网站工作室</author>
      <pubDate>Mon, 18 Aug 2008 09:13:45 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>让学生主动参与学习活动</title>
      <description><![CDATA[──谈在教改实验中对素质教育的领悟 
 
福建省南安市九都中心小学　黄志明 
 
 
 
实施素质教育的主渠道在课堂，课堂教学中要发挥学生的主体作用，这已形成大家的共识。我认为，学生主体作用的充分发挥离不开教师的点拨，教师的适当点拨，能给学生的思维起到“桥”的作用、“灯”的作用。下面试举我校在开展“指导──自主学习”课题研究中的几个教学片段，就教学中如何从小学生的心理特点入手，联系儿童]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17096.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Sat, 16 Aug 2008 06:47:51 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>从“向名师的公开课学什么”想到的</title>
      <description><![CDATA[卢　筹 
 
 
 
一

 

近些年，一些地区请名师上公开课蔚然成风。名师也因此在全国更加知名。这些课，很具有观赏性、震撼性，令人耳目一新，对解放教师的思想，触发教师改革的灵感，起了很好的启发作用。许多信息较闭塞、资源较为匮乏的教师看了茅塞顿开：原来课可以这么上，原来本地的学生也不差。笔者曾亲眼看见公开课会场的服务员看了名师的课也不由得停下了工作，跟着听课教师一起会心地大笑。这]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17094.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Sat, 16 Aug 2008 06:46:33 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>提倡研习“名课”的课堂教学实录象</title>
      <description><![CDATA[王荣生 
 
 
 
本期话题：观摩课“观”什么？学名师“学”什么？

 

编者按：相当多的教师正享受着这个信息化时代带来的学习的便利和丰富的

资源。各种版本的教学参考用书，案例设计与点评，网络直播的教学大赛，被制成精美光盘、录像带的名师课

堂实录，各种规模的教学观摩活动……这些对于提高教师的专业素养、推动课改的进程发挥了极大的作用。

然而，在敬佩并感慨于广大教]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17095.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Sat, 16 Aug 2008 06:47:04 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>谈如何拓展学生写作空间</title>
      <description><![CDATA[ 作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。
    一、 广泛阅读  积累素材
    阅读对写作裨益极大，这方面，许多名人均有切身体会。杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅说：“文]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17000.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Tue, 12 Aug 2008 07:11:28 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>老师，我不同意你的</title>
      <description><![CDATA[番禺区大石小学　麦毅芬 
 
 
 
在讲授俄国作家屠格涅夫先生所写的《麻雀》一文时，我完全没料到我的课堂被学生“设计”了，在同一节课中，学生两度对我的讲解提出了异议──老师，我不同意你的。我该怎么办呢──

 

看着课件出示了猎狗慢慢地靠近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿的情景，小家伙们紧张、担忧之色溢于小脸，我也趁热打铁：“同学们，再没有救星出现，弱小的小麻雀会被这只庞大的猎]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17040.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Thu, 14 Aug 2008 06:28:54 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教无止境不断创新</title>
      <description><![CDATA[──三个《惊弓之鸟》教例的比较 
 
天津师范大学教授、著名小学语文教育专家　田本娜 
 
 
 
袁瑢老师教学《惊弓之鸟》是在1980年，刘颖老师教学《惊弓之鸟》是在1993年，王燕骅老师设计的《惊弓之鸟》是2006年，前后相隔20多年；由于年代不同，教学理念、教师的水平以及学生的知识基础和智力水平都在发展变化。从教师来看，袁老师是小学语文教学的老前辈，她教学《惊弓之鸟》时，已是全国]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17041.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Thu, 14 Aug 2008 06:30:08 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>这样的鼓励要不得</title>
      <description><![CDATA[内蒙古通辽市实验小学 闫　梅 
 
 
 
在教学中，老师为了调动学生的积极性，经常热情洋溢地表扬，鼓励学生，或对学生的发言做出评价，这无疑是正确的，然而，老师的语言要真切，诚恳，经得起琢磨，要注意保护孩子的自尊心，自信心。然而，在平时的教学中，我们的老师们究竟做得怎么样呢？

 

一次公开课上，说话干净利索的年轻教师，用她那春风化雨般的教学语言营造了和谐的课堂氛围，但是她对班上]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17036.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>与你同行</author>
      <pubDate>Thu, 14 Aug 2008 06:24:43 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>小组合作学习的教学及体会</title>
      <description><![CDATA[长庆物探子校 郝宝琦 
 
 
 
摘要 

合作学习是一种适合小学五年级语文教学的新的学习方式，可以培养学生的初步自学能力和快乐学习的方法，注意培养小学生的综合学习能力和集体荣誉感。合作学习的基础是学生的独立读书、独立思考，需要老师长期的训练，教给合作学习的方法，提供学习讨论的空间。将班中学生按好、中、中、差四人分成学习小组，成为“方”组，进行合作学习的教学活动。要注意培养方组成员的]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17017.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>wangluo</author>
      <pubDate>Wed, 13 Aug 2008 09:27:40 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>一年级学生合作学习能力的培养</title>
      <description><![CDATA[开封市龙亭区梁苑小学　　曹雪贞 
 
 
 
在语文教学中，学生之间、师生之间的合作学习，不仅可让师生之间相互取长补短，促进师生知识的丰富和能力的提高，而且可以培养学生的合作精神和合作能力，为学生的不断发展提供原动力，培养学生的合作能力应从一年级小学生抓起。

一、在汉语拼音教学中培养学生的合作能力

汉语拼音这一部分，每一课的结构基本上是相同的，都是由图片、拼音字母及音节组成，所]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17018.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>wangluo</author>
      <pubDate>Wed, 13 Aug 2008 09:28:24 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>浅议“四人小组合作学习”</title>
      <description><![CDATA[江西省九江市浔阳区东风小学 邢艳 
 
 
 
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，因而在我们的课堂上，合作学习成了一道亮丽的风景，这种合作学习最普遍的形式就是“四人小组合作学习”。可是，许多老师并不知道怎样引导学生开展“四人小组合作学习”，因而让这种学习方式流于形式，成为了课堂上一种华丽的装饰。其实，要真正落实好“四人小组合作学习”，发挥其实效性并不难，我们认真做好以下几方面的工作就可]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-17016.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>wangluo</author>
      <pubDate>Wed, 13 Aug 2008 09:26:56 GMT</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>教育论文集</title>
      <description><![CDATA[要对学习充满自信 美国作家爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。”著名的美籍物理学家钱致榕先生讲过这样一段不寻常的经历：在解放前，社会风气很坏，许多学生不求上进。有位责任心很强的老师，为改变这种情况，就从三百个 学生中挑选出六十人，组成“荣誉班”。钱先生当时也被选进去了。这个班的学生被告知说，他们都是因为很有发展前途而被挑选上的。因此，“荣誉班”的学生各个喜欢，对自己充满了信心，更加勤奋学习，刻苦钻研]]></description>
      <link>http://www.lspjy.com/showtopic-16188.aspx</link>
      <category>教学论文</category>
      <author>李成虎</author>
      <pubDate>Fri, 18 Jul 2008 09:12:54 GMT</pubDate>
    </item>
  </channel>
</rss>