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小学语文老师教育叙事 尊重+包容=爱

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发表于 2022-7-23 11:51:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
在日常的语文课堂教学中,我发现班里的一部分学生对于听课提不起兴趣来了。通过课下了解,这些学生需要不断改变教学方式来激发他们的学习兴趣。认识到这一点之后,我就在每次备课时,都着重考虑采用什么教学方式才能调动学生学习的积极性。如《安塞腰鼓》一课时,我一改往日的风格,首先采取了激趣导入,我精心从网上搜了一段震撼人心的《安塞腰鼓》的舞蹈,使学生一开始就被《安塞腰鼓》气势磅礴的音乐和充满男性力量的舞姿所感染,从而对《安塞腰鼓》的美有一种内在的认同和追求。其次,在阅读中让学生从语言文字中感受安塞腰鼓的动态美,在课堂上关键是把课堂的节奏,给学生充分的时间让学生通过品词析句,来体味文字。这节课,绝大部分的学生听讲效果良好。反思我们从事的基础教育,就是要树立为学生服务的理念,仔细观察学生的日常表现,对于他们出现的问题,要理解他们,并想方设法给他们降低门槛让他们不掉队。

又如,我在教学《给家乡孩子的信》这节课时,侧重学生的个性发展,让学生畅所欲言,谈自己个人对文本的真实感受。如:在总结全文的时候问学生:“学完了课文,你有什么收获和感受?”学生争着回答问题。

刘xx说:“我学会文中的生字词,知道了“奉献”的意思,并知道我做的哪些事是奉献,哪些事是享受。”

杜x说:“我知道人生命的意义在于奉献不在于享受。我觉得巴金爷爷真了不起。”

王x说:“我认识到时间很珍贵,我要象巴金老人那样把平时的时间利用起来,这样,我才能把自己的优点发挥出来,我的一生才能有所作为,我的生命才能开花结果。”

……,……(以上学生都有自己不同的感受,说得都挺好的。)

突然,李x站起来说:“我的观点和王x不一样,我认为人的生命是不是开花结果了,并不是看他取得的成就,而是看他是不是为别人奉献了。”

听了李x的发言后,学生们都把手举得更高了,有的甚至站了起来,或离开座位,有的则和旁边的同学私语起来,似乎在小声讨论自己认为的生命意义。此时,我想这是个让学生充分展示自我,体现他们个性的时候,也是讨论交流的良好机会。接着,便稍稍做了个安静的手势,说:“同学们,你们认为什么是为社会添光彩呢?请你们有秩序地发表自己的见解,能说明理由。”接下来,同学们就在小组内各抒己见。就这样你来我往的,下课的铃声响了。

作为教师,我并没有急于下结论,而是引导学生在课后去思考,请同学在课后再好好研究和讨论。

这件事件,让我认识到爱学生的前提就是尊重。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会释放温暖。让我们尊重学生的个性发展,包容学生,并竭尽全力让他们生活的更美好!
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 楼主| 发表于 2022-7-23 11:52:06 | 显示全部楼层
尊重+包容=爱

                                纬四路小学教师    马聪艳
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