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小学科学(教科版)三上知识归纳

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发表于 2022-12-18 11:04:23 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
第一单元 水


第一课《水到哪里去了》

1.水在一定条件下会变成(水蒸气),水蒸气是一种(无色无味)的气体。

2.湿布擦黑板,过一会儿黑板上的水渍不见了,是因为水变成了(水蒸气)。



第二课《水沸腾了》

1.(沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的(温度)不再发生变化。

2.水变成水蒸气后,体积会(大大增加)。

3.水在加热过程中,观察到的变化有(刚开始水温不断升高,杯底会产生气泡,水面会看到热气,容器内壁出现大量的小水珠)等。



第三课《水结冰了》

1.当环境温度低于(0℃),水的温度下降到(0℃)时,水会结冰。

2.水结冰后体积(增大),占据了更大的空间,所以冰块(浮在)水面上。

3.实验时,往烧杯里的碎冰加食盐,从而(降低温度),使试管里的冰更容易结冰。



第四课《冰融化了》

1.当环境温度高于(0℃)时,冰开始(融化)。

2.冰在融化的过程中,要从周围(吸收)热量,(热量)是使水的

状态发生变化的重要因素。

3.用吸管对着冰块某个部分吹热气,被吹的部分会被(融化),甚

至会将冰块吹穿。

4.冰融化成水后体积会(减小)。



第五课《水能溶解多少物质》

1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的(微粒),(均匀地)分布在水中,没有(沉淀)。

2.许多物质能在水中溶解,比如(小苏打、味精、食盐、白糖、红糖)等。

3.一般情况下,物质在水中的溶解是有一定(限度)的。

4.不同物质在水中的溶解能力不同,50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克,溶解小苏打(5)克。



第六课《加快溶解》

1.通过(提高水的温度)和(搅拌)等方法,可以加快食盐在水中的溶解速度。

2.溶解的快慢与(物体颗粒大小)、(水的温度)、(液体是否被搅动)等因素有关。



第七课《混合与分离》

1.食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程。

2.把溶解在水中的食盐和水分离出来,可以用(蒸发)的方法。

3.把一杯浓盐水放在阳光下,让杯里的水(蒸发),已经溶解的食盐会被(分离)出来。



第八课《它们发生了什么变化》

1.水(蒸发)变成水蒸气,水(凝结)成冰,冰(融化)成水,这些是水的三态变化。

2.在水的三态变化中,水的(状态)发生了变化,但物质本身的(组成成分)没有改变。

3.用橡皮泥做各种东西,将纸折叠或者撕扯,改变的是它们的(状态)。

4.将压瘪的乒乓球放入热水中,凹进去的部分鼓起来了,是因为乒乓球里的空气受热(膨胀)。

第二单元 空气


第一课《感受空气》

1.空气具有(无色)、(无味)、(透明)、(会流动)、(没有固定形状)等特征。

2.在传递空气的游戏中,我们又发现空气有(很轻)、(容易泄漏)、(不容易密封)、(摸起来很软)、(不易被观察)等特征。

3.我们的周围充满(空气),泥土里、水里也有(空气)。

4.物体可以分为(固体)、(液体)和(气体)三种类型,水是(液体),石头和沙子是(固体),空气是(气体)。



第二课《空气能占据空间吗》

1.空气会占据(一定的空间)。

2.把纸团粘在杯子底部,然后把杯子倒扣入水中,纸团(不会湿)。

3.倒扣的杯子充满水,用打气筒往杯里打入空气,可以把水(挤出)杯子。



第三课《压缩空气》

1.空气占据的空间可以被(压缩),压缩的空气具有(弹性)。

2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用(空气可以被压缩)的性质。

3.空气是由许多(微粒)组成的,受到压力后它们之间距离会变得(更小)。

4.用注射器抽取一部分空气,向下压可以(压缩)空气所占空间,向上拉可以(扩张)空气所占空间。



第四课《空气有质量吗》

1.空气是有质量的,但空气的质量(很轻)。

2.(质量)是空气的基本特征之一,并且可以被(测量)。



第五课《一袋空气的质量是多少》

1.一定量的空气有一定的质量。



第六课《我们来做“热气球”》

1.空气受热后会膨胀(变轻)从而(上升)。

2.做热气球实验时,纸简的作用是(防风)和(快速加热)。

3.通过加热,塑料袋中的冷空气变成(热空气),热空气上升让塑料袋上升到(空中)。

4.孔明灯利用的是(热空气上升)原理,燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患)。



第七课《风的成因》

1.(空气流动)会形成(风)。

2.生活中有许多种制造风的方法,比如(用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇)等。

3.借助蚊香的烟雾和纸条,可以观察到空气的(流动)。

4.在无风的环境中,蚊香的烟雾是(往上飘)的。



第八课《空气与我们的生活》

1.地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为(大气层)。

2.植物、动物和我们人类都离不开(空气)。

3.空气可以帮助(燃烧)。

4.风具有(能量),风能是一种清洁的(可再生)能源,可以用来(发电)。



第三单元 天气


第一课《我们关心天气》

1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风)等情况。

2.天气总是在不断(变化),有些天气会给我们带来(灾害)。

3.长期的(观察)和(记录)会使我们了解到更多的天气信息。

4.我们观察到的各种天气现象都是发生在(大气圈)中的自然现象。



第二课《认识气温计》

1.(气温计)是测量气温的专用工具。

2.气温的常用单位是(℃),读作(摄氏度)。

3.气温计由(液泡、液柱、刻度、测量单位)等部分组成。

4.使用温度计,应先了解它的(测量范围),读数时眼睛要(平视)。



第三课《测量气温》

1.气温是指(室外、阴凉、通风)地方的空气温度。

2.气象预报一般会播报一天内的(最高气温)和(最低气温)。

3.气象站测量气温,要将气温计放在(百叶箱)内。



第四课《测量降水量》

1.降水量的多少可以用(雨量器)来测量。

2.降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹)等。

3.我们可以用(直简)的透明杯来做雨量器,刻度条的0刻度线要

与直筒杯的(内壁底部)对齐。

4.雨量器的集水漏斗用来收集(雨水),降水量的单位是(毫米)。



第五课《观测风》

1.风可以通过自然界中(事物的变化)来感知,可以用(风向)和(风速)来描述。

2.风向是指(风吹来的方向),比如由北面吹过来的风就叫(北风)。风向可以用(风向标)来测量。

3.蒲福风速等级将风力划分为(13个)等级。



第六课《现察云》

1.根据云量的多少,天气可分为(晴、多云、阴)几种类别。

2.天空中飘浮的云实际上是由干干万万的(小水滴)或(小冰晶)组成的。

3.气象学家在对云进行描述时,通常把它们分成三类:(大团、堆积)的积云,(均匀成层、灰色似雾)的层云,(纤维、羽毛状)的卷云。



第七课《整理我们的天气日历》

1.天气是不断(变化)的。对长时间观察记录的天气信息进行(分析和整理),可以帮助我们认识天气的一些(特征),了解天气变化的一些(规律)。

2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候),不同地区气候各不相同。

3.整理天气日历,可以从(云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。

4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的(最高气温)和(最低气温),以及这段时间(温度变化)的趋势。



第八课《天气预报是怎样制作出来的》

1.天气预报主要由分布在全球各地的(气象部门)制作并发布。

2.制作天气预报,大致有五个步骤:(数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报)。

3.天气预报的制作是一个非常(复杂)的过程,(气象专家)要付出大量艰苦的劳动。

4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量)等信息。
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