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《给语文教师的新建议》读书笔记

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发表于 2023-1-11 08:46:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
经办公室小芳老师推荐,我读了张祖庆老师的《给语文教师的新建议》,书名简单明了,让人一目了然,书中给出的建议也非常中肯且实用,非常适合在一线工作的语文老师读一读。张老师在书中分享了自己听课史、仿课史、磨课史、说课史、评课史等等,对于如何上好公开课也颇有自己的心得。在此我单就“好课”结合书中张老师所提谈谈自己的读后感受。

什么样的课称之为好课?这是很多老师常常思考的问题。张祖庆老师在书中用了四个形容词来回答:好玩的;有味的;行云流水的;诗意的。真真是精而简的回答!

好玩的课学生爱听,听课老师也爱听,但课堂不能光顾着好玩,否则便是乱糟糟一团。好玩并且学生学的扎实的课才是好课;有味的课乍一听有些许不理解,但将其相反的——乏味、枯燥的课一说,你就能瞬间明白。有味的课即有滋有味的课,也许换个导入方式,创设不同的教学情境,适当增加点课堂游戏与互动,乏味的课堂就会变成有味的课堂;行云流水就很好理解了,换句大白话来说,就是不卡顿的课。这就需要老师做好备课工作,对于不同的老师,备课的方法也是不同的。刚刚入职的老师,由于经验缺乏,适合写详案。教案要环环紧扣,步步周全,语语推敲;而骨干教师,教学经验丰富,个人风格也彰显出来,适合板块式备课,多用软设计;最后卓越教师则是更多功夫下在课外,力求心中有案,目中人有,手中有法。不管是何种老师,做好备课工作都是有必要的,只有如此,才能胸有成竹,最终成就一节行云流水的课。诗意的课要有诗意的语言,张祖庆老师是用王崧舟老师上的《长城》一课为例,气势恢宏的排比句令人陶醉其中,语言的力量在此显现。

好课需要以上四点,那要少些什么呢?要少些花拳绣腿,少一点形式创新。

注意这里说的是少一点形式创新,而不是创新。好的创新自是鼓励的,换汤不换药的“创新”则是要摒弃的。有些课表面看来什么都有,样子也很新颖,可细细品来,学生并未学得扎实,听课老师也没有学到什么教学智慧。这样的课是需要改进的。

有了“好课”还不能掉以轻心,呈现一个好的课堂同样重要。

一个好的课堂,教师需要适度地忘记自己,让自己后退,把学生往前推,正如张祖庆老师所说:做一个“报春使者”,要做到“俏也不争春,只把春来报”。

一个好的课堂,教师应该追求学生的光芒四射,少一些狂轰滥炸的问题,多一些对学生回答问题的耐心,少一些教师的舌灿莲花,多一些学生合作交流的时间。

水滴石穿,这样好的课堂不可能一蹴而就,功夫需花在平时!
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