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浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案PPT课件教学设计
2、我会学习
教学目标:
1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养按时专心的学习品质。
教学重点:
培养学生良好的学习习惯。
教学难点:
了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。
教学时间:
2课时
课件下载请打开http://www.lspjy.com/forum-352-1.html
教学目标:
通过体验知道良好的学习方法和习惯。初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法,明白多渠道多途径的学习,才能丰富自己的知识,提高学习的质量。
教学准备:积木
教学过程:
一、情境引入
1、(教师出示一组积木搭成的造型)小朋友,这些是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?学生反馈。
2、大家一起试试,我们也来搭搭这个造型吧!
3、每四人小组1~2副积木。积木中放置一张说明书,学生可以独立完成,也可以合作完成,教师不加指点,只是巡视。
教师在巡视的过程中要注意发现这些现象:
积木搭得特别好的同学,看看他是怎样搭的;
积木搭得特别不成功同学,看看他的问题在哪里;
积木能搭起来,但缺乏创意的同学,看看是什么原因。
点击“积木图”。
二、课文学习
1、7~8分钟后,学生作品基本成型,各组或个人展示自己的作品。学生共同观赏作品(包括自己的作品)。
2、你最喜欢谁的作品,为什么?(指导学生同时对自己的作品也要加以肯定)
3、通过学生的推荐,将会有几件作品脱颖而出,教师对这几件作品的作者进行引导,让他们来说说自己是怎样搭的。(我认真地看图纸,对图纸中最喜欢那一种图形;刚才老师出示的积木形状,我认真看了,将它模仿着搭了下来;我很喜欢搭积木,在家经常搭积木,所以能搭得很好;我们一起讨论,一起搭的;我们先看了说明书但搭不好,就看看别的组怎么搭,然后学着他们搭……)
教师随机板书:
仔细观察(图纸说明、别的同学)
经常练习
动手尝试
合作讨论
请教别人
4、 仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法。但有些小朋友却没能完成搭积木,为什么呢?教师请这些学生说说原因,注意引导学生发现自己不能完成任务的原因。
5、 要搭好积木有很多种好办法,在我们平时的学习中也有很多种学习方法,让我们来看看这些学习方法你会用吗?(点击插图)学生看五幅图,说说看懂了哪些学习的好方法。学生举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况。
我的学习方法
学习方法 经常用(用“笑脸”表示) 不经常用(用“哭脸”表示)
仔细观察
(用教科书P59的图表示)
认真倾听
(用教科书P59的图表示)
动手试试
(用教科书P59的图表示)
经常提问
(用教科书P59的图表示)
每天练习
(用教科书P59的图表示)
教师引导学生讨论,边讨论边联系自己的实际情况说说。在讨论的过程中,让学生明白这些都是很好的学习方法,我们要在学习中运用。(例:我喜欢自己尝试,因为我很相信自己,什么事情我都愿意自己去试试看,我能成功;我就是和我的邻居学吹笛子的……)
6、 我们还有哪些好的学习方法?(引导学生讨论例如“向别人请教”。)
你们的回答让我感到茅塞顿开,三人行必有我师。是呀!生活中有这么多的“老师”“助手”可以帮助我们学习。现在我们就来统计一下,我们遇到问题时可以求教于哪些对象?师生共同统计。
我们身边充满了可以求教的对象。如邻居、朋友、亲戚等,他们之中可以是警察、医生、售货员、装修的工人等等。我们还可以通过多媒体如电视、广播、录音、录像、光盘等获得知识。
点击教科书第59页5幅图(首先点击1次出现1幅,最后5幅图一起出现在同一个画面定格)。
三、体验感悟
1、学了那么多的学习本领,现在我们要一起用一用。我们再来搭次积木吧。老师这儿有两种图形供大家选择(图形要复杂),大家可以从中选择一种来完成。你想如何完成?学生踊跃发言,讲讲自己的方法。
2、(播放轻音乐)学生搭积木,老师巡视。完成后,学生介绍自己的作品,其中特别要说明自己是怎样完成作品的。
播放轻音乐。
四、课外延伸
1、结合语文课外实践活动,布置学生完成一个任务:调查动物尾巴的用处。
2、请学生讲述自己将要怎样进行调查。
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