浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案PPT课件教学设计

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浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案PPT课件教学设计
2、我会学习
教学目标：
1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养按时专心的学习品质。
教学重点：
培养学生良好的学习习惯。
教学难点：
了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
教学时间：
2课时
课件下载请打开http://www.lspjy.com/forum-352-1.html
教学目标：
通过体验知道良好的学习方法和习惯。初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。
教学准备：积木
教学过程：
一、情境引入
1、（教师出示一组积木搭成的造型）小朋友，这些是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？学生反馈。
2、大家一起试试，我们也来搭搭这个造型吧！
3、每四人小组1～2副积木。积木中放置一张说明书，学生可以独立完成，也可以合作完成，教师不加指点，只是巡视。
教师在巡视的过程中要注意发现这些现象：
积木搭得特别好的同学，看看他是怎样搭的；
积木搭得特别不成功同学，看看他的问题在哪里；
积木能搭起来，但缺乏创意的同学，看看是什么原因。
点击“积木图”。
二、课文学习
1、7～8分钟后，学生作品基本成型，各组或个人展示自己的作品。学生共同观赏作品（包括自己的作品）。
2、你最喜欢谁的作品，为什么？（指导学生同时对自己的作品也要加以肯定）
3、通过学生的推荐，将会有几件作品脱颖而出，教师对这几件作品的作者进行引导，让他们来说说自己是怎样搭的。（我认真地看图纸，对图纸中最喜欢那一种图形；刚才老师出示的积木形状，我认真看了，将它模仿着搭了下来；我很喜欢搭积木，在家经常搭积木，所以能搭得很好；我们一起讨论，一起搭的；我们先看了说明书但搭不好，就看看别的组怎么搭，然后学着他们搭……）
教师随机板书：
仔细观察（图纸说明、别的同学）
经常练习
动手尝试
合作讨论
请教别人
4、 仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法。但有些小朋友却没能完成搭积木，为什么呢？教师请这些学生说说原因，注意引导学生发现自己不能完成任务的原因。
5、 要搭好积木有很多种好办法，在我们平时的学习中也有很多种学习方法，让我们来看看这些学习方法你会用吗？（点击插图）学生看五幅图，说说看懂了哪些学习的好方法。学生举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况。
我的学习方法
学习方法 经常用（用“笑脸”表示） 不经常用（用“哭脸”表示）
仔细观察
（用教科书P59的图表示）  
认真倾听
（用教科书P59的图表示）  
动手试试
（用教科书P59的图表示）  
经常提问
（用教科书P59的图表示）  
每天练习
（用教科书P59的图表示）  
教师引导学生讨论，边讨论边联系自己的实际情况说说。在讨论的过程中，让学生明白这些都是很好的学习方法，我们要在学习中运用。（例：我喜欢自己尝试，因为我很相信自己，什么事情我都愿意自己去试试看，我能成功；我就是和我的邻居学吹笛子的……）
6、 我们还有哪些好的学习方法？（引导学生讨论例如“向别人请教”。）
你们的回答让我感到茅塞顿开，三人行必有我师。是呀！生活中有这么多的“老师”“助手”可以帮助我们学习。现在我们就来统计一下，我们遇到问题时可以求教于哪些对象？师生共同统计。
我们身边充满了可以求教的对象。如邻居、朋友、亲戚等，他们之中可以是警察、医生、售货员、装修的工人等等。我们还可以通过多媒体如电视、广播、录音、录像、光盘等获得知识。
点击教科书第59页5幅图（首先点击1次出现1幅，最后5幅图一起出现在同一个画面定格）。
三、体验感悟
1、学了那么多的学习本领，现在我们要一起用一用。我们再来搭次积木吧。老师这儿有两种图形供大家选择（图形要复杂），大家可以从中选择一种来完成。你想如何完成？学生踊跃发言，讲讲自己的方法。
2、（播放轻音乐）学生搭积木，老师巡视。完成后，学生介绍自己的作品，其中特别要说明自己是怎样完成作品的。
播放轻音乐。
四、课外延伸
1、结合语文课外实践活动，布置学生完成一个任务：调查动物尾巴的用处。
2、请学生讲述自己将要怎样进行调查。

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第二课时
教学目标：
知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心是相互关联的，以按时的态度要求自己，专心致志地去做，才能高效率、高质量地完成一项工作。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。

教学准备：
1、相关课件。
2、学生调查动物尾巴的用处。
3、了解本班学生中存在的不能按时、专心学习的现象。

教学过程：
一、情境引入
1、课前，老师给小朋友们布置了一项任务：了解各种动物尾。的确，在我们的课余生活中，电视节目给我们带来了很多的快乐。不过，也有很多同学告诉老师，更多的时候，他们会选择一位不说话的朋友，与自己共同度过快乐的课余学习时间。你知道它是谁吗？（出示图片）
出示各类书籍的图片。

二、课文学习
1、我知道，小朋友们平时都会带上一本自己喜欢的书到学校来阅读，能把你的书展示给大家看吗？
这本书中的主人公是谁？故事主要讲述了什么内容？你最喜欢的角色是哪个？你是怎样得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长的时间看完这本书？……谁愿意向大家介绍一下你看过的书？
2、请把自己的书介绍给同桌。
3、想不想知道我们班的“小博士”喜欢看什么书呢？我们来听一听！教师指名介绍书籍。（我最喜欢的一本书是……，因为……）
4、 每个同学都有自己喜欢的书，把你最喜欢的一段读给同学听一听，并且说说自己喜欢的理由。小组交流。再请两个同学上台介绍。
5、 多读书，读好书，能让我们变得更加聪明，能使我们的课余生活变得更加有滋有味。你知道，新华书店最近有哪些书是小朋友最爱看的呢？（点击新华书店新近畅销的儿童图书介绍）
6、 小结：难怪大家都说书是我们的好朋友。它不仅开阔了我们的视野，增长了我们的知识，还使我们学到了许多的本领，读书，真是一件快乐的事情！

三、体验感悟
1、古今中外，有无数的名人名家也非常热爱书籍，我们一起来看看他们是怎样看待书的吧！（出示“有关学习的格言”）大家读一读，讲一讲意思。例如：
书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
小结：不同的书籍，带给我们不同的信息，我们要多读对我们有益的书。
2、听老师讲个故事，说说看小朋友这样读书对不对呢？（老师讲故事）
小结：阅读课外书，要选择合适的时间，如作业完成后，饭后等时间。
3、通过今天的学习，你打算将自己平时的阅读时间订在什么时候呢？请合理修改你的“课余作息时间表”。
根据一位同学的作息时间，简单讲评。
出示“有关学习的格言”的部分文字。
故事描述：放学回家后，小明放下书包就捧起一本书津津有味地读了起来。晚上快九点钟了，小明这才想起还有作业没有完成呢，就匆匆赶起了作业。

四、课外延伸
老师希望同学们能把喜欢阅读的好习惯保持下去，从今天开始，我们要进行每周的“阅读之星”评选，让那些能坚持阅读的同学登上我们的光荣榜。
教学反思：