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好教师会把知识唤醒给你看 ——《传统节日》点评

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发表于 2022-4-15 09:16:43 | 显示全部楼层 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
 《传统节日》是第三单元的第二课,按时间的顺序介绍了我国七大传统节日。一个个传统节日,凝聚着我们祖先的智慧,蕴含着敬天爱人、崇尚团圆等特质。几千年来,人们在传统节日中彰显文化、弘扬美德、陶冶情操。

  如何让学生在识字读文中了解传统节日文化,赵老师精心设计,巧妙构思,一步步把知识唤醒,让学生兴趣盎然地学。

  一、夯实识字过程,凸显课型特点

  识字课,识字写字是重点。老师采取多种方式方法,激发学生识字的兴趣,提高识字的效率;写字指导,重在引导学生一看结构,二看比例,三看关键笔画,注重把字写正确,写美观。

  1. 自主识字

  课前预习,引导学生在课文中将生字圈画出来,先感知体验;初读课文时,同桌互读生字,互相检查生字的读音,自主识字有了时间保证。

  2.读音归类识字

  将15个生字按翘舌音、后鼻音、其他读音归类呈现。读音分类,便于学生准确认读,巩固发音要领,便于记忆。更是在潜移默化中告诉学生:“归类”是一种有效率的识字方法。

  3.猜字谜识字

  结合元宵节看花灯、猜灯谜的习俗,教师用灯谜的形式出示生字谜面,如“是船少半边”,新颖有趣的形式,使学生在不经意中就记住了生字“舟”。

  4.借助图片识字

  学习“巷”字,教师结合图片讲解:“巷”就是窄窄的街,走进去,弯弯曲曲,像进了谜宫一样。大为街,小为巷,直为街,曲为巷。

  “端午节”中“艾”,“重阳节”中“菊”都出示图片,让学生直观感知,记住读音,理解字意。

  5.字理识字

  清明节,要祭扫。课件相机出现一个大大的“祭”字,教师边演示边分部分解释,学生不仅牢牢地记住了“祭”的字形,还理解“祭”的字义,更能感受清明祭祀时那份庄严、那份神圣。

  6.字义识字

  清明时节,大地春和景明,“清明”就是清洁而明净。教师一组导读徐徐展开:天清清,地明明;山清清,水明明;风清清,雨明明。从静态到动态的朗读引导,学生不仅记住了“清明”二字的意思,更能体会清明时节那灿灿的美,那款款的情,那浓浓的爱,清明节的文化基因就这样悄悄地植入了学生的心田。

  写字教学,教师抓重点,强示范。

  “舟”字提示笔顺; “街”字指导看关键笔画的穿插避让,三部分等宽,要写紧凑。

  识字写字过程一环扣一环,简单清楚,扎实有效,突出了教学重点,凸显了课型特点,将优秀的汉字文化、节日文化轻轻唤醒,帮助学生消化吸收,完成课堂微积累。

  二、渗透节日文化,彰显单元主题

  一切知识都可以还原到人。一切知识相互之间都有幽微的通道。好教师会把知识唤醒给你看,他让求知者在其间穿行。老师善于运用优秀传统文化的经典建构课堂,精心设计每一句评价语,渗透中华民族的精神家园与文化情怀,让孩子穿行在传统节日之间,了解传统节日的风俗礼仪,感受古人的智慧,先贤的伟大。

  1. 选取学生熟悉的习俗,来丰富节日文化

  “春节”,老师还选取学生熟悉的贴春联、贴福字、拜年等习俗,来丰富拓展春节的文化内涵。在一遍遍朗读中让学生知道,中国人就是用这样的仪式,虔诚地迎接春天的到来。一年之计在于春,在春天里撒下种子,在春天里播下希望。

  “中秋节”,人们仰头望明月,低头品月饼,天上月圆,人间团圆。节日里有甜蜜的味道,有幸福的味道,有团圆的味道。

  2. 选取学生熟悉的声响,来亲近节日文化

  听听“春节”的鞭炮声,学生的激情就被点燃,立即置身于新年的热闹与喜庆之中。还知道过年放鞭炮的来历——古人为了把“年”这个怪兽赶跑,纷纷燃放鞭炮,祈求来年的风调雨顺。

  听听“端午节”赛龙舟的锣鼓声、呐喊声,学生仿佛置身其中,加油助威,和赛手们一起顽强拼搏、奋勇向前。

  3.选取学生喜欢的视频,来充盈节日文化

  “元宵节”借助视频,引导学生去看看天南海北的人们是如何闹元宵的。那璀璨的焰火,那绚丽的花灯,点亮了元宵节的夜空,更点燃了孩子们的热情,孩子们欢呼着,呐喊着,感受着“花市灯如昼”热闹与繁华,感受着那几千年不变的元宵节日文化。

  4.选取学生知晓的诗词,来丰厚节日文化

  在“爆竹声中一岁除,千门万户入屠苏”中,感受世代中国人过“春节”的喜庆与热闹;

  在“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”中,感受千百年来中国人对逝去亲人的缅怀之情;

  在“但愿人长久,千里共婵娟”中 ,享受“中秋节”天上月圆,人间团圆的美好。

  一个个传统佳节,一首首经典诗词,几千年来相生相伴,是中国人永远的精神家园。情境中,学生朗读着、吟诵着,感受着古代先贤不朽的节日情怀,感受着传统节日丰厚的文化底蕴。

  5.唤醒学生的节日体验,来丰满节日文化

  “春节、清明节,我们还会做什么呢?”联系学生生活,启发学生想象,节日的记忆被唤醒。学生仿佛置身于节日之中,和家人一起吃团年饭、拜年;一起置身于春天的怀抱,享受那美好春光,聆听那淅沥春雨……抓一问而激起全体学生思维的涟漪,将学生的思维引向传统节日文化的深度、广度和高度。

  这样一步一步缜密的设计,颇具匠心,教法简明而不简单。依据学生年龄的特点,尊重学生学习的起点,化抽象为具体,化复杂为简单,化陌生为熟悉,将枯燥的识字课变为快乐有趣的节日文化之旅,将传统的节日文化轻轻唤醒,一个个传统节日在读、思、议、评中被渲染成了一幅幅多彩的画,一首首壮丽的诗,无痕地浸润着一颗颗稚嫩的心。

  老师们,传统节日起源于农耕时代,形式多样,内涵丰富,经过千百年的淬炼和代代相传,已牢牢根植于中华民族的精神家园与文化情怀之中,成为中华民族优秀传统文化的重要组成部分。心在哪里,智慧就在哪里;情在哪里,收获就在哪里,让我们一起好好呵护、传承祖国优秀传统文化吧。
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