初中数学老师关于学困生转化心得

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小姚同学是我在班里认识的第一位同学，然而认识他并不是因为他很优秀，相反，他是班上最捣乱的一个学生。

每次数学课上，他总会不合适宜的课上说小话还有时不时的做小动作，开始的时候我会用眼神及偶尔的小纸条去提醒他，我不想让他在大庭广众之下被大家另类的关注。可是，他没有改变，甚至变本加厉。好吧，为了解决这个问题，我除了要准备耐心，还需要战术了!终于瞄住了一个机会，对他狂风暴雨了一次。事情的结果是，这次他没有反驳，而是失落的问了我一句话：“老师，为什么数学课上受批评的总是我？”我开始意识到这个问题，数学课上确实只有他受批评，我也应该反思我的做法。于是我告诉他：“我知道你不愿意受批评，那你能不能争取下次让我表扬你？”他愉快地答应了。

果然，他慢慢地有了很大的变化，上课不在捣乱说小话，开始积极回答问题下课主动找我沟通。记得有一次月考之后，他高兴地跟我说：“老师，你猜我这次考了多少名？”我摇摇头微笑着说：“我猜不出来。”他特别开心的说：“我考了倒数第十六，上次考了倒数第六，进步了十名，数学进步了六分。”我从未看见他因为成绩露出那么灿烂的笑容。

我们俩之间的沟通越来越多，渐渐地，我们成为了好朋友。有一次生病时，还收到了他的爱心小纸条，上面写道：“胡老师，你现在生着病还给我们上课，你这种精神值得我们学习，我祝你早日康复。我上课一定不会再捣乱了，一定好好学习，拥优异。的成绩回报你。如果再捣乱，严惩不贷。”那一刻心里真的好温暖。

    现在小姚同学的成绩也有了进步，有时候甚至能考一个非常不错的分数，只是成绩还不太稳定。前几天跑过来告诉我：“老师，如果期末考试数学成绩我能考到班级28名，你一定要给我发奖状。”

    每个孩子都是可爱的天使，哪怕是学困生。转化学困生的过程是艰难的，只要肯努力，就会有收获！

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郑州经开区实验中学胡欣欣