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四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字

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8#
 楼主| 发表于 2013-2-11 14:21:26 | 只看该作者
在玉泉的金鱼缸边,有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来,栩栩如生,十分逼真。游玩的人们看见了,都走过来欣赏他的画。
        他们看了,纷纷议论起来,有人说:“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷,他画得金鱼栩栩如生,好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感,练出这种功夫,最少也要三四年吧!照这样练下去,这位青年真的能成为当代的齐白石呢!”

    这时一个小女孩开心地拍着手说:“第一条金鱼挥手问好呢!第二条金鱼边唱歌,边舞蹈,第三条......一共五条小金鱼,可真美丽啊!”
    女孩的话音刚落,一位小男孩又兴奋地喊起来:“这位青年是神笔马良吗?他画的这么逼真,简直把一条条小金鱼变活了呀!”“是呀,之所以他能画得栩栩如生,是因为这位叔叔勤奋专注的学习态度。孩子,要想把一件事情做好,就得需要这种持之以恒的精神,懂吗?”旁边的那位长者语重心长地说……
     围观的人越来越多,这位青年却没有一点反应。他仍然在认真、专注地画金鱼。
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9#
 楼主| 发表于 2013-2-11 14:21:34 | 只看该作者
围观的人越来越多,大家纷纷议论着,唯一没有反应的是他自己。

  一个小女孩牵着妈妈的手,瞪圆了眼镜,问:“妈妈,您不是说,鱼是在水里才能活的吗?可这里的鱼怎么跳到了叔叔的纸上了呢?”

“傻孩子,不是鱼跳到了叔叔的纸上,而是叔叔的画技高超,把鱼画得栩栩如生,像是画活了一样。”妈妈抚摸着小女孩的头,微笑着说。

  “那我长大也要向这位叔叔学习,”小女孩诚恳地说,“我也要把小动物全部‘请’到我的画里去。”  

    妈妈听了,欣慰地笑了,说;“那你平时一定要学会认真观察、思考。”   

   一个小伙子从人群挤过来,眉毛往上一挑,说:“我学了三四年的画,还没有达到这种程度,可想而知,他在这一方面下了多么大的功夫呀!实在是佩服!佩服!”

   两个孩子也跑到这里来凑热闹,其中一个孩子说:“嘿,画得可太好了,真是高手中的高手呀!"

   另一个孩子立刻反驳,说:“错了,错了,不应该称他为高手中的高手,应该称他为神笔马良!你瞧,第一条小鱼正在朝我们招手;第二条鱼正在唱歌跳舞;第三条鱼正在吐泡泡;第四条鱼正在……一共有六条鱼,叔叔把它们画的活灵活现,不仔细看,还以为是真的呢!”

    一个高鼻子的外国人走过来,看到青年的画,竖起大拇指,用不标准的中国话说:“一幅这么好的画,人们的眼球不被吸引过来才怪呢!”

   “我教画画这么多年,至今还没有见过这样一幅画,”一位老爷爷捋着胡子说,“这幅画绝对称得上是绝世精品了,甚至可以和齐白石的画比美了。”

   老奶奶替老爷爷接风,说:“现在的年轻人真有活力,画画画到这种地步一定吃了不少苦头,长大一定会成为一个举世闻名的画家。”  

    一个中年妇女骑着自行车,见这里被围的里三层外三层,也过来看看,当她看见青年那么专注、认真的时候,不由得感叹道:“这个年轻人可真专注呀!我相信,不出十年,他一定会有出息的!如果我们明辉有他一半认真也好呀,可他就是没这个耐心,一说他就烦了,唉!”

   不知谁说了一句:这个青年是聋哑人。”

    小伙子听了这句话,不可思议地问:“什么?他竟然是聋哑人?怎么画这么好呀?简直有点不敢相信!”

    旁边带眼镜的老人说:“这就是耕耘后的收获!其实我也是个爱鱼的人,每个周末,我都能看见青年在金鱼缸边仔细地看金鱼的一举一动,所以,无论是健全人还是残疾人,只要努力,就一定可以成功!”

    围观的人继续讨论着,他还是没有一点反应,他好像忘记了时间,也忘记了自己。
  
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10#
 楼主| 发表于 2013-2-11 14:21:41 | 只看该作者
“我”认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。但“我”不怎么了解他。

有一天,紧挨着鱼缸的旁边,已围满了人,“我”看见之后,连忙也挤了过去,看个究竟。“过一下,谢谢!过一下……”终于挤到了最前面,这时,“我”看见一个青年,正拿着一张纸画画哩,于是我一本正经地走到他面前,轻声地说“叔叔,您画鱼栩栩如生,是怎么做到的呀?”只见他抬也不抬头,在那儿认认真真画画。我只好蹲在那里看他画画了。

不一会儿,一个好像个美术家的老伯伯夸道:“好一个栩栩如生的画,简直就能和齐白石相提并论了!”“是,是啊!”

“叔叔画画这么漂亮,要是这位叔叔能当上我的美术老师,就很荣幸了呢!”一个男孩期盼的说到。

一个小姑娘兴奋的说:“我家的鱼缸可大哩!要是把纸上的鱼剪下来,放在鱼缸里面,一定会“游”起来的。”

围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有反应的是他一个人。他好像和游鱼已经融为一体了。

青年是一个做事认真细致,一点也不马虎的人。我要向他学习,做事不能三心二意。
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11#
 楼主| 发表于 2013-2-11 14:21:49 | 只看该作者
《鱼游到了纸上》课后小练笔的要求是:我好像看到了围观人议论的情景,我想把它写下来。

写围观人议论的情景,那么就离不开人物的语言。平时孩子们在写人物对话的时候,总是写不好,不是提示语的位置单调乏味,就是不知道分开自然段写。提示语也不生动。于是,我就把练笔目标定位在了“写好人物语言”上。

因为文中是写聋哑青年画鱼画得好,那么围观的人肯定是围绕“赞美”这一中心词进行议论了。可是,该怎么赞美他画鱼画得逼真呢?总不能全部用“逼真”“栩栩如生”“活灵活现”这些词语吧?为了让学生更有话说,我上网查找了一些金鱼的图片,课堂上,我一张张播放,让学生想想围观人会怎么赞叹,怎么议论。

接下来让学生进行练笔。开头和结尾都借用书上的内容。如下:

开头:聋哑青年正在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的内容,仿佛金鱼在纸上游动。

结尾:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。

中间部分让学生通过想象进行描述。为了让学生写好,我再次强调写作要点:1.  提示语的位置一定要丰富;2.   因为围观的人有男有女,年龄有大有小,人物性格、从事的职业也肯定会有所不同。所以,想象人物语言时,要考虑到这一点。

本次小练笔,颇有收获。


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12#
 楼主| 发表于 2013-2-11 14:21:56 | 只看该作者
27、鱼游到了纸上

1、文中有一些描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子,细致传神。我们可以把它们抄下来,好好体会体会。

外貌:  他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。  

看鱼:    他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。        

画鱼:   他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。            

2、如果当时你也在场,也看着那位青年画鱼,你会怎么说?你看到围观的人又有怎样的神情,他们又在说些什么。请试着把当时的情景写下来。

看着那位青年画鱼,我忍不住叫起来:“金鱼跳到他的纸上去了,还在纸上吐泡泡呢!”再看围观的人,也都惊呆了,大家赞叹着,议论着。有的说:“真了不起!”有的说:“画得太绝了,鱼都游到他的纸上来了!”  

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13#
作文网友  发表于 2013-5-8 12:43:14
151lu51u5kuk
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14#
作文网友  发表于 2013-5-8 12:43:32
法规和丰田和共和国


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