北师大版小学二年级上册数学全册教案WORD浏览

admin

      本套资源由六十铺中小学教育网免费提供，文字版可以直接观看，如果需要下载此套北师大版小学二年级上册数学全册教案WORD浏览的附件，请直接拉到本帖子最后一页的最后一帖链接中下载DOC附件即可！如只是浏览参考一下该资源，则无需下载附件！

北师大版小学数学第三册
教学计划
一、教学目标  
（一）        数与代数
1、          第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、          第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、          第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、          第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）        空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
      2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
（三）        统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
（四）        实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点
1、        从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活   情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、        学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、        学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1、        培养学生学习数学的愿望。
2、        创造情境。
3、        鼓励算法多样化。
五、课时安排：
1、  数一数与乘法    ---------------------     5课时
2、  乘法口诀（一）  ---------------------    10课时
3、  观察物体  ---------------------------    4课时
4、  分一分与除法 ------------------------    13课时
5、  方向与位置    -----------------------    4课时
6、  乘法口诀（二）    -------------------    7课时
7、  除法     ----------------------------    8课时























教  学  进  度  表

         2004—2005学年度上学期（二年级）

周
次        起   止
月   日        计    划    进    度        课时数        备
注
                单元（课）        节        教学内容               
1         9、1～ 5        第一单元        1-4        数一数与乘法        4       
2        8 ～ 12        一、二单元        5、1-3        乘法口诀        4       
3        15 ～ 19        第二单元        4-7        乘法口诀        4       
4        22 ～ 26        二、三单元        8-10-1        口诀、观察物体        4       
5        29~10、3        三、四单元        2-4-1        观察物体、除法        4       
6        6 ～ 10        第四单元        2-5        分一分与除法        4       
7        13 ～ 17        第四单元        6-9        分一分与除法        4       
8        20 ～ 24        第四单元        10-13        分一分与除法        4       
9        27 ～ 31        第五单元        1-4        方向与位置        4       
10        11、3～7        第六单元        1-4        时、分、秒        4       
11        10 ～ 14        六、七单元        5-1-3        乘法口诀（二）        4       
12        17 ～ 21        第七单元        4-7        乘法口诀（二）        4       
13        24 ～ 28        第八单元        1-4        除法        4       
14        12、1～5        第八单元        5-8        除法        4       
15        8 ～ 12        第九单元        1-4        统计与猜测        4       
16        15 ～ 19        总复习                        4       
17        22 ～ 26        复习                        4       
18        29～1、2        复习                        4       
19        5 ～ 9        复习                        4       

花飞舞

花飞舞

感悟人生123

pingping651

谢谢

admin

过程与方法：

1．        通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力
2．        通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识
3．        进一步从不同位置观察物体
4．        培养初步推理能力

情感、态度与价值观
感受到数学与现实生活的联系。

课前准备：

图片

方法：

讨论交流

教学过程：


环节        教师活动        学生活动
情
景
创
设        这节课，我们要开始复习了，比一比那位同学最认真        倾听
问
题
探
究        １．首先回忆我们都学过哪些乘法口诀，
　　利用这些乘法口诀进行乘除法口算比赛
　　打开书96页准备好开始
2．出示100页11题帮大鱼回家
3．        接下来到商店去看一看出示97页4题
4．        出示98页6题：
同桌合作一个补充条件，一个解答
5．        98页7题：书上完成
6．        98页8题：看看发现了什么/
7．        完成99页10题       

１背口诀



独立完成练习题

板书设计：


（略 ）




     2    总复习（二）

教学过程：


环节        教师活动        学生活动
情
景
创
设        观察讲台上的物体，在你的位置上看到了什么？
用自己的话说一说
用连线的方式完成96页2题        学生从自己位置观察后说一说


连线
实
践
应
用        1．        辨别方向，描述位置观察97页5题图画，看看有什么？他们分别在什么位置上？
2．        出示100页12题对的划“√”
3．        如果从学校出发去体育馆参观，参观结束在回到学校，应该怎样走？（出示96页3题）
4．        把各族同学的发言用涂格的方式纪录，看能提出什么问题怎样解答？
5．        引导学生完成99页9题
6．        巩固强化练习：
拨学校作息时间表
划出你前后左右同学方位图
统计全班同学最喜欢吃的水果        小组说一说




独立完成，集体评议

板书设计：


（略）

admin

通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可能性，尝试用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表达事物发生的大小。
课前准备：

每人一枚硬币，每组装有3个黄球，3个白球的袋子

方法：

活动体验

教学过程：


环节        教师活动        学生活动
情
景
创
设        今天这节课我们要做很多游戏，游戏中小朋友要动手、动脑、动口；我们要比一比哪一组会听、会说、会合作，能管得住自己的小手手的小组，有可能获得明星小组，有信心吗？       
问
题
探
究        玩一玩       
活动一：
1、摸球游戏（同色球）分组进行共分6组，左边3组摸3个白球，右边3组摸3个黄球。
同桌的小朋友猜一猜里面可能装什么？
今天我们比赛时，谁能摸出红色球，哪组就赢。
请小朋友们听好要求：1、一人摸，一人记录，其余同学猜。2、摸完把球放进去，另一人再摸。3、组长安排好顺序。4、不能抢要互相谦让。
说一说摸的结果？
刚才听了同学们的回答，能评出优胜组吗？
你们有什么看法吗？
（表扬：你听得真认真！）全是白球，板书（贴上3个白球）可能摸到黄球和红球吗？
这种比赛公平吗？怎样才公平？
同意你们的想法，请组长把2号袋拿出来，倒入1号袋中大家看一看里面是不是装有3个白球和3个黄球。

讲游戏规则，展开统计表，各小组每人摸2次，2人拿袋，。       
小组活动参与引导。然后组织汇报。


师：从汇报情况看，有的摸到白球，有的摸到黄球，只有4组和6组摸到两种球的次数一样多，其它组摸到的都两种色的球都比较接近。摸时你们猜到了吗？为什么前面一猜就对，而后面不敢肯定摸到什么颜色的球呢？
师：评价：刚才每个小组表现得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小动作，小组合作学习很好，都能获一个智慧星。       


可能是乒乓球



开始活动
学生汇报结果
生1：我们组摸10次，10次白球，0次黄球，0次红球。
生2：我们组摸10 次，和一组一样。
生3：我们组摸10 次，也和他们一样。


我发现有3个组全是白球，还有3组全是黄球，没有红球 。


不公平。生：每个都放3个白色球和3个黄色球       
同组的小朋友检查证明是3个白球和3个黄球

一人摸，一人报色，一人记录，大家猜是什么颜色

汇报结果

        白色        黄色        次数
一组        5        7        12
二组        4        8        12
三组        7        5        12
四组        6        6        12
五组        8        4        12
六组        6        6        12



体
验
感
悟        抛硬币游戏
（出示1枚硬币）我们把1元印有国徽的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一抛落地后，你们猜是正面朝上呢？还是反面朝上呢？
.                分组活动，组织汇报结果。

实
践
应
用        智慧爷爷听说你们很聪明，他呀带着淘气和笑笑来考考大家，有信心吗？
连一连：
1．出示93页第1题
2．下列现象哪些是确定的？哪些是不确定的？
下周三龙泉下雨     明天有人走路
确定的                 不确定的
3．        连一连
可能是红色            一定是红色

一定是绿色                   绿色可能性大
可能是绿色

                      ，
       


独立完成

板书设计：

抛硬币

都有可能出现         不确定性
     不可能出现          不可能发生的事件





     4    人类的好朋友


教学内容：

教材94页

知识与技能：

1．在有趣的情境中发展学生的兴趣。
2．培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。
3．进行乘、除法及统计知识的复习与巩固。

过程与方法：

通过“野生动物园”这幅图，提供大量的信息，引导学生提出有关乘、除法的问题，培养学生问题意识。

情感、态度与价值观

在巩固乘、除法基础上复习统计内容，发展学生的统计观念。在生动有趣的情境中促进学生对已有知识的练习与应用，做好知识的巩固与迁移。

课前准备：

挂图

方法：

自主提问

教学过程：


环节        教师活动        学生活动
情
景
创
设        你们喜欢小动物吗？那你们喜欢什么样的小动物呢？
去过动物园吗？看到了什么？        自由汇报
问
题
探
究        动物是人类的好朋友，今天老师就带领同学们去野生动物园看看
1．        出示图画一看谁提的问题多？
2．        填一填
根据统计图题问题
3．        出示主题图二
看图提问
4．        出示95页中间三幅图
这几幅图是从什么位置看到的？       

仔细看图，自己提问并解答问题
体
验
感
悟        1．        选择一处景物，或者一处健身场地，看你能提出哪些问题
2．        在不同位置观察自己家居住的楼房，想象一下是什么形状的，画一画        回家完成


板书设计：

人类的好朋友

（略）





      第      单元  总复习

单元教学目标：

1．        掌握乘法口诀和利用乘法口诀求商
2．        会辨别不同位置和相对位置
3．        感受时间概念
4．        会简单地收集、整理数据、进行统计思想的教育
5．        使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高
6．        能用所学数学知识解决简单的实际问题

单元课时安排：

本单元教学时间为8课时

     1    总复习（一）


教学内容：

教材96～100页

知识与技能：

1．        进一步让学生会乘法、除法的意义
2．        比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状
3．        能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题
4．        能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念