小学英语期末复习课听课有感

网站工作室

上周五，进修学校下校送课。这对我们来说真是一场及时雨，临近复习不知如何有效地开展复习工作，王老师的亲身示范让我受益匪浅，感受颇深。

王老师在上课之前，创造了轻松愉快的氛围，先向大家介绍了自己，接着与很多同学互动，让孩子们很快进入学习的状态。比如，同孩子握手交谈，与孩子互动问好，都增加了英语课堂的趣味性。

王老师主要讲授的是复习课“Be”动词的用法。讲授了肯定、否定、疑问句及疑问的肯定否定回答。在听课过程中，我发现王老师很注重师生交流，在学生的探究、学习阶段，王老师对学生遇到的疑难问题提供帮助，给予适度的启发、提示，但切忌直接给出问题的答案，这样才有利于开阔学生的视野，培养他们的地理思维能力，又能让学生体验到成功，增强学习的信心。

在知识的综合、提高阶段，比如复习“Be”的用法李老师组织学生进一步交流，构建完善的知识体系。回顾自己的课堂，在讲课过程中，当学生遇到困难的时候，我总是因为担心卡壳，影响教学进度，干脆把答案告诉大家，难点是过去了，但我却不清楚学生掌握的情况，更限制了他们的思维，这对培养学生的学习兴趣是非常不利的，在今后还得多加注意，把课堂适度的交给学生，让他们做课堂的主人。在传统的课堂教学中，教师的作用突出一个讲字，学生的学习突出一个听字。要想把课堂教学中的主动权还给学生，教师就要用有所侧重的导来代替以往的面面俱到的讲。

把主动权交给孩子，培养他们的兴趣，这才是提高教学成绩最好的方法吧。