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五年级下册信息技术《奇妙的编码》教学设计

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发表于 2019-6-21 11:33:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
五年级下册信息技术《奇妙的编码》教学设计
第一课 奇妙的编码



一、教学目标



1.     了解信息编码的意义



2.     认识计算机二进制编码



3.     了解ASCII码的作用



4.     对学生进行安全教育



二、教学重点、难点



重点:计算机二进制编码的使用



难点:ASCII码转换



三、教学准备:教学课件



四、课时安排:1课时



五、教学过程



(一)   创设情境,导入新课



师:在发展迅速的信息世界里,信息编码是信息技术的基础。本课,我们将一起来研究奇妙的信息编码。



师板书课题



(二)   自主学习,任务驱动



一.信息编码



师:信息在人们日常生活中无处不在,无时不有,人类就是通过信息来认识事物和周围世界的。



师请学生通过阅读书上的内容,完成试一试。



生回答试一试填写的内容,通过试一试的练习。来总结下信息编码的意义。



信息编码通常采用不同的基本符号和编码规则。有了编码,人们就可以方便快捷地存储、检索、使用、处理各种不同类型的信息了。



师介绍什么是信息编码



信息编码(Information Coding)是为了方便信息的存储、检索和使用,在进行信息处理时赋予信息元素以代码的过程。即用不同的代码与各种信息中的基本单位建立一一对应的关系。信息编码必须标准、系统化,设计合理的编码系统是关系信息管理系统生命力的重要因素。



信息编码的功能



1.鉴别:编码是鉴别信息分类对象的唯一标识。



2.分类:当分类对象按一定属性分类时,对每一类别设计一个编码,这时编码可以作为区分对象类别的标识。这种标识要求结构清晰,毫不含糊。



3.排序:由于编码所有的符号都具有一定的顺序,因而可以方便地按此顺序进行排序。



4.专用含义:由于某种需要,当采用一些专用符号代表特定事物或概念时,编码就提供一定的专用含义,如某些分类对象的技术参数、性能指标等。



二.计算机内部语言----二进制编码



学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题



1.二进制编码的基本符号



   0和1



2.有哪个国家的哪个人发现的?



   18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹



3.存储信息的最小单位是什么?



   位,比特



4.计算机存储器容量的基本单位是什么?



    字节



5.通常用什么作为存储信息容量的单位,它们之间的关系是什么?



KB  MB   GB  TB

1KB=1024B   1MB=1024KB   1GB=1024MB   1TB=1024GB



想一想:十进制数4.5.6用二进制编码怎样表示呢?



三.字符代码-----ASCII码



学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题



1.ASCII码由多个代码组成,包含什么?



128个代码   包含2部分,即94个图形字符码和34个控制符码



2.在计算机系统中存储一个汉字占用几个字节?



两个



3.参照ASCII字符代码表,翻译下面句子



(三)   学习检测



自己完成“我的收获”,师生共同对答案。



(四)   教师总结



六、板书设计



第一课  奇妙的编码



1.二进制编码



2.字符代码-----ASCII码



教学反思:教学中突出重点,突破难点,学生学习目标明确,学籍效果好。

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