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2018—2019学年度第二学期附小 小综合备课组工作总结

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发表于 2019-6-29 12:41:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
一个学期的工作又将结束,本学期我们小综合备课组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的教研工作,我们备课组在学校领导的高度重视下,圆满的完成了学期初预定的目标,现将这一学期来的工作总结如下:
一、加强理论学习,促专业提升。
学习与提高是每个老师在教育教学中渴望,科学组的成员们非常珍惜每次的教研活动,积极准时参加备课。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来与大家共同讨论,同时还利用课余时间相互研讨本学科的教材教法,交流心得体会。通过各种形式的探究、学习使自己得到收获,受到启发。
本组教师们积极参加了市区的学科培训,认真参加校部的各种培训,深入领会并努力与教学实践相结合,与自己的学科相结合,以理论促实践。
    按着期初的工作计划,我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习,自开学以来,进行了课程标准原文的学习,通过研讨和交流,各学科结合现我校的教学实际,进行了深入的反思,并对现有的教学工作进行了改进,有了较为明显的收效。不定期举办专题学习,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
二、加强课程建设,提升课程实施水平
认真学习《小学科学、信息技术课程标准》,在读懂、读通《课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度,指导教师开展深入探讨,从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
备课组每周按照计划进行一次集体备课或教研活动。全体成员认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量,对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。在创建中,我们更是多次的聚在一起,从说课,听课到磨课,不放过任何一个细节,力求做到完美。
三、以课题研究为抓手,深化教育教学改革
本学期我们科学备课组成功结题了扬中市级课题——“乐学课堂”研究之小学科学课堂中探究性实验设计的研究,小组成员积极探索科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
  展望下学期,我们在这坚实的基础上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新!
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