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幼儿老师随笔 先相同?还是不相同?

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发表于 2019-7-14 10:54:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于提问的先后顺序这门艺术,你知道吗?

举个例子,让幼儿对比两幅大致相同的图片,观察其异同之处,你是先提问相同之处,还是不同之处呢?

大学的时候喜欢玩一款游戏名字叫《大家一起来找茬》,就是在两幅基本一样的图片上找不同之处,盯着图片仔细找哪里不一样,真的特别考察眼力劲儿。

其实在教育中,老师在进行教育活动的时候,再有针对性的提问异同的时候,首先提问的应该是:不同之处。比如两个人站在一起,让我们大家去对比,一般情况下,大家会就他们的衣着、头发、高矮等外貌特征进行阐述,大致都在阐述不同之处,而没有人先会去说,他们都有两只眼睛,一个鼻子,一张嘴等等,相对于两者的相同之处,不同之处,更多的是通过直观的观察,进而大脑进行简单的思维对比,对于孩子,我们要先培养起孩子的观察能力,再进一步深层次整合。

提问过不同之处后,顺其自然的要进行相同之处的提问。若是成人,会觉得这有什么难的,但是在我进行的教育活动中,当提问完不同,提问相同的时候,大多孩子都是寂静的,他们往往会被不同之处的思维所固定,因此只有小个别的孩子能都够讲出其中的一两点。而且我发现更有意思的是,如果对比的是两人的相同之处,孩子基本能够大致讲出,若是换成两幅画,其中相同之处孩子就要多多思考了,其实这也是关于经验的累积,孩子熟悉的东西,大脑整合起来相对就会快一些。相同之处,就是需要孩子思维的进一步发展,因为他们要经过看、回忆、思考、归纳、整合,最后提炼出我们所要的相同,是思维的进一步提升。

其实越看似简单的问题,越有其深意。发掘问题的内在价值,为我所用,为幼儿所内化,才是我们做教育的根本所在。

相同与不同,到底哪个先提问呢?你了解到了吗?
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 楼主| 发表于 2019-7-14 10:54:57 | 显示全部楼层
红樱桃实验幼儿园 陈虹宇
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