小学英语老师教学小论文 美丽课堂研究——体验英语动态美

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构建趣味课堂，品味英语文化色彩，让语言美贯穿始终！返璞归真的语言学习，点燃学生对学习的热情，增强学习的兴趣和信心，让英语更具魅力！

  利用好现代化教学资源，通过动画、影视欣赏，深入体验英语的动态美。根据小学生的年龄特点来分析，图文并茂的有声学习较之单一的语言交流更具吸引力。在观看动画、影视的过程中，要引导学生学会透过语言表达，感受英语文化背景，欣赏人物内在美、品味语言特色美。


  1、有目的的观看，把握情节变幻。

  明确观看视频的要求和目的，让学生带着问题或任务走进故事中。如：Unit4 Story time出示frog和snake的图片，让学生自己介绍这两个小动物的特点和习性，播放视频前问：A frog and a snake meet each other now. Well, what happened between them？ 鼓励学生专注的欣赏视频，了解故事情节。

  2、在观看中分析人物特性，体会语言特色。

  引导学生在观看中，依据人物特点，体会语言的变化。如：当饥饿的蛇远远的看到青蛙时:“Here comes my tasty food.”感受蛇兴奋的语气；青蛙快要被蛇吃掉了：“Dear snake, don’t eat me, please. I can do things for you.”体会青蛙的无助与胆怯；最后，青蛙成功逃走了：“Ha ha, silly snake. I can run away now. ”分享青蛙逃生后的得意。

  3、在观看中了解英语文化。

  通过英语动画、影视的观看，了解西方人的饮食习惯、餐桌礼仪、见面礼节、节日特色等等，更重要的是积累语言表达的习惯和谚语等极具地域特点的生活化语言。

  4、赏析精彩片段，观看后体验语言趣味。

      回放精彩片段，感受语言特色，鼓励学生开口模仿或创新极具代表性的对话。分小组准备展示，共同体验语言的乐趣。