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新人教版PEP小学四年级上册英语第三单元Unit 3 My friends B Let's learn 教学反思

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发表于 2019-8-25 10:40:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
Unit 3 My friends B Let's learn
● 教学反思
    PEP教材四年级上册第三单元的话题是My friends,我讲的是Part B 部分的单词教学。单词教学通常都会很枯燥,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我创设了贴合实际的情境,设计了不同形式的操练方法,让学生在句子中理解和运用词汇,以此达到语言教学的真正目的。 以下是我对本节课的反思:
    一、开篇以优美并且与所学内容相关的的英文歌曲《友谊天长地久》导入课堂,不仅活跃了课堂气氛,增加了学生学习英语的兴趣,而且很自然地引入了本节课的课题。但是由于歌曲本身是英文,有一定的难度,学生不能很好地跟着视频一起唱,没有达到理想的效果。
    二、在讲解单词的过程中以魔法圆环巧妙引入生词,既吸引了学生的注意力,又复习了与本节课相关的颜色词,为后来的操练做了充分的准备;由学生较为熟悉的单词引出新单词,降低了学生学习单词的难度,提高了学生记忆单词的效率。
    三、在整个新授环节中,不是单纯的教单词,而是在句子中句子的操练较为充分,做到了词不离句,句不离词。
    四、在练习过程中合理充分利用班级学生资源。例如:在练习句型“He/She has long/short hair.”和“His/Her hair is long/short.”过程中,教师利用问句“Who has long/short hair in our class?”, “Whose hair is long/short in our class?”让学生充分练习了long hair ,short hair 以及本节课的重点句型。
    五、在practice环节设计了难度逐渐加大的三轮游戏,符合学生的学习特点,此外采用比比看谁说出的句子最多的比赛形式,符合学生的好胜心理。但整个活动过程设计不是非常合理,如果采用小组合作的形式,再增加一些奖励机制学习效果应该会更好。
    六、最后一个环节,让学生画出自己的朋友,然后介绍给大家,由于课堂上没有充分的时间,大部分学生没能在规定的时间内完成任务,如果让学生课下准备好作品,课堂上展示效果应该更加理想。
    总体来讲整个教学环节设计较为合理,但每个环节之间的过渡衔接不够自然巧妙,课堂用语偶尔会有小错误出现;单词短语操练形式单一,虽然做到了及时纠正发音,但是没能及时对学生的回答做出准确的评价;课堂上略显紧张,教态不够自然,语言不够连贯,肢体语言和表情不够丰富,有学生之间眼神交流比较贫乏。
    针对自己的不足,我总结了自己需要改进的地方:
    1、继续向有经验的教师学习,在观摩其他老师的课堂时,多观察老师的肢体语言以及眼神交流。
    2、收集小学英语课堂的评价语,增加自己评价语的储量,并在平时的课堂中加以运用。
    3、多学习一些单词操练的游戏,增强学生学习英语的兴趣和信心。
    4、给自己创造更多的做课机会,锻炼自己在课堂上的应变能力。

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