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新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like 教学反思

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发表于 2019-8-25 16:17:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
Unit 3 What would you like
● 教学反思
    本课是人教版英语五年级上册《Unit 3 What would you like》,我的反思如下:
一、结合学生实际,合理设计目标
    这是一堂新授课。我在设计这节课的教学目标时,从实际出发,合理地设计了教学目标:
1、掌握句型“What's your favourite food?” , “I love …”,并能在特定情境中询问并回答最喜欢的食物。
2、初步学会favourite 和 delicious的用法。
3、保持健康的饮食习惯。
    有了这些明确的目标,我在实施课堂教学时,紧紧围绕这三大目标,达到了较好的教学效果。
二、热身运动。
    我利用本单元学过的一首歌曲What would you like to eat来复习和巩固本节课要运用的句型。可以说一下子抓住了学生的注意力,并让学生接下来的对话导入埋下了伏笔。
三、导入环节
    我运用了一些图片,让学生熟识了一些食物,从而利用教师问学生、学生问老师、学生问学生多项内容,引出了本节课的重点句型“What's your favourite food?” , “I love …”并进行了有效地操练。同时利用发音规则和音节突破了本节课的重点单词favourite的发音。
四、呈现课文的环节
    因为有了之前的对话铺垫,听力前又引导了学生读图,并明确听力的目标,学生很容易抓住了关键的信息。而为了突出重点词汇和训练学生的阅读能力,还设计了两个针对性的练习。尤其问句Who's your favourite teacher?更加活跃了课堂气氛。
五、巩固练习
    此环节环环相扣,首先是通过Let's catch the plane来巩固本课的句型,老师要求学生根据单词来说一个句子,并给予奖励,学生兴趣高涨。第二个练习还是通过游戏,老师收集提前布置学生画的图片,老师利用句型询问学生: What's ××'s favourite food/drink? 学生利用句子Is it...? /Are they...?来猜。教师再反问:What's his/her favourite food/drink?来巩固句型和物主代词his和her的区别。第三个练习就是进行调查(make an interview),完成书本表格内容。老师允许学生走出座位进行调查,更能调动学生的兴趣。完成调查后马上转入重要的一个环节,就是报告调查结果(make a report)。老师通过引导和提示,尤其学生容易犯错的地方。学生踊跃举手报告,并要求其余学生认真听,老师随后从报告中提出问题,学生回答正确能得到礼物。这样一举两得。既让学生锻炼了说,也锻炼了大部分学生的听力。大大提高了本节课的课堂效果。
    总的来说,这堂课取得了较好的课堂实效,但我认为仍存在以下问题:
1、在导入环节,可以提出更多的问题,比如:Is it sweet? Are they long? 等来引导学生说出更多的内容,并利用板书展现出食物和饮料的单词,把食物放在碟子里,饮料放在杯子里,下面分别写上food和drink。
2、引出句型时要提供相应的情景,不能生搬出来。好比句型What's your favourite food?这个句型,可以这样引出:I eat fish from Monday to Friday. I like it very much.在提供了这样的情景下再适当引出句型。更要通过师生问答、生师和生生的问答来呈现和练习。
3、在课文教学中,听力前能指导学生读图,对话中给学生操练都是必须。其中细节上还提到我们一定要礼貌用语,课堂中出现一个女孩回答了“我最喜爱的老师是谁?”学生说是英语老师本人,但英语老师却因“得意忘形”了,没有“Thank you”的答谢。
4、let's play不应该仅仅训练单词,而应以训练学生句子为目标,要把单词融入句子和文章中去。


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