小学语文老师随笔 小学生朗读水平现状改进措施

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1.从激发学生朗读的兴趣出发，提高学生朗读的自觉性，经常布置家庭朗读任务，并且分层次对学生朗读进行评价，让学生每读一遍都达到一个层次。加大学生的阅读量，从阅读中选取其感兴趣适合朗读的篇目，经常练习。同时加强家校联系，通过老师、家长、同学的综合评价，促进学生朗读能力的提高。
    2.依据新课标中关于阅读教学中朗读的要求，着眼与帮助教师树立新的学生观，课堂教学质量观，深刻领会新课标对朗读教学的要求，利用网络资源，根据课题计划进行研究并收集资料，注重自身的人文和语文素养的提升。

  3.在小学语文课堂教学和课外阅读指导中，以国学经典诵读为切入点，达到优化语文课堂，培养学生文化底蕴，探索以感悟，积累经典文化等特点。精选与小学语文教材相辅，适合不同年级段学生诵读的国学经典内容主要以古诗文 ，美德童谣，论语，等一些古文经典利用早读，家庭学习时间等课外时间进行国学诵读。
    4.加强学习，师生共同成长，在诵读中始终树立一个理念，教师与学生一同成长发展，教师发展是为了学生更好的发展，学生发展有利于促进教师发展和体现教师发展，从而摈弃过去单一的教师发展和学生发展，把师生一起发展统一起来。