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小学语文老师教学随记 “新教材”我这样用

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发表于 2019-9-3 08:21:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天上《走月亮》这节课。我在黑板上写下了“走月亮”,我问:“孩子们走月亮什么意思呢?”有的同学说,老师走月亮就是坐到火箭到月亮上去散步去走一走。五花八门的答案纷至沓来。忽然弓则夷说:“老师走月亮就是在月亮下散步。”

文章给我们描写的是云南洱海的风俗,边陲少说民族的生活离孩子们非常远,孩子们不理解。我就重复着弓则夷的话:“那么走月亮就是在月亮下散步,这是云南少数民族的一个风俗。那么孩子如果你在月亮家散步,你会干什么呢?”

“我会去一些地方对呀……”

“作者也会去一些地方,那么打开语文书,看作者都去了哪些地方呢?你在月亮下散步,你要写这篇文章你会运用身体的哪些器官?”

“老师,如果是我的情况下,我一定会写,我在月亮下看到了什么?”

“还有哪位同学需要补充呢?”

“老师,我一定会写我的月亮下听到了什么……”

“我会写我在月亮下闻到了什么……”

“”我会用手去触摸一下……”

在这学期的教学过程当中,我不仅觉得让孩子们去学习一些与学习语文的技巧,更应该教给孩子们利用课文这一个好的载体,让孩子们去学会写作,让孩子们在阅读中联系生活去思考,这就是语文应该呈现给孩子们的,而不仅仅是一篇读读写写生字罢了。我希望带着孩子们在语文的国度里漫步,更希望孩子们在语文课文当中去思考。

除了教会孩子们有丰富的想象力之外,还应该教给孩子们去读,去自己读,让孩子们在读中去理解作者所要表达的内容。课堂上我让每个孩子充分发挥每个孩子的阅读,让孩子们找出来句子阅读,然后谈自己的感受,因为我觉得课堂是孩子们的,而老师,更多的是一个组织者和引导者。课堂不应该是老师谈自己对教材的理解和感受。

语文就是这样,让孩子们在反复的阅读当中来反复的阅读,反复的想象,那么文本就变成了自己的内容。在阅读中理解课文,在阅读中思考课文,反复的读和想不仅丰富了孩子们的写作能力,还训练了孩子们的观察能力。
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 楼主| 发表于 2019-9-3 08:21:57 | 显示全部楼层
“新教材”我这样用

静待花开民族小学团队  单解人意
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 楼主| 发表于 2019-9-3 08:22:00 | 显示全部楼层
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