人教版初中九年级语文下册全册教案整套下载

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“好啊！你们这帮刁民，竟然敢聚众闹事！想造反啦！”奥楚蔑洛夫气势汹汹地吼叫着。
“长官，我们没有闹事，我被这条狗咬了一口……”赫留金举着一个血淋淋的手指头，小声地说着。
“被狗咬了？活该！谁叫你到处乱跑！还不赶快走！”奥楚蔑洛夫狠狠地喝斥道。
“你们快给我散开！，要不，我就统统抓起来！”奥楚蔑洛夫向众人恐吓着。
“那条狗呢，马上给我弄死！”奥楚蔑洛夫对巡警说。
赫留金举着那个血淋淋的手指头灰溜溜地走了，围观的群众也纷纷散去，广场又恢复了往常死一般的寂静。
[提示：可以从所塑造的人物的思想性格、所体现的社会意义、所设计的情节的曲折性及讽刺的效果等多方面进行评价。对于初中学生能谈论一两点，言之有理即可。]
比较二：
3．把《变色龙》中的主人公与莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的主人公或《范进中举》的胡屠户比较一下，说说他们有哪些相似点。（参见附录5：学生作业 《从三篇小说看“变”的妙用》）
4．联系《伟大的悲剧》(茨威格)中探险家斯科特归途覆没和《荒岛余生》(笛福)中鲁滨孙荒岛求生的经历，说说小说《热爱生命》的深刻意蕴和在艺术上的特点。
5．拓展阅读练习
阅读刘云龙的《孔乙己那件脱不下的长衫》，回答问题。
①中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”的心态。这不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。
②我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫。
③很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们?我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。
④毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱?
⑤孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。
（1）从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是_____________
（2）孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?(依据第③段内容用精练的语言回答)
（3）作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯”，“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么?(依据第④段内容归纳出两个词来回答)
（4）本文表达的主要观点是：_______________
（参考答案：（1）“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。（2）当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。（3）“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。（4）只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。）
[第六、七课时]
学以致用
1．学习《孔乙己》的描写手法，写一个人物片断。请观察你周围的一名同学，描写他(她)的外貌、语言、神态，用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。
2．请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。要求：想象要丰富，记叙描写要具体，情节展开符合人物的性格特征。
3．用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你模仿《蒲柳人家》，运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。
4．续写《变色龙》。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。
5．小说《热爱生命》通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的特色。结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。
6．阅读短文，感悟与反思生命的意义。
例文
面对逆境（林景云）
   

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两年前看到一篇动物哲理短文让我记忆深刻。故事是这样的：一只山羊不小心掉进一口枯井里，井很深，山羊竭尽全力也无法脱离困境，它不停地呼救却无济于事。几天过去了，山羊已经精疲力尽，只能闭着双眼等待厄运降临。忽然，一阵嘈杂的声音传来，一群人带着铁制工具来到井边，山羊顿时看到一线生的希望，用仅有的一丝微弱叫声以示求救，可是来不及了，井外铲土的声音淹没了一切，土掉在山羊身上时，它只能无助地哀鸣，不一会儿土堆埋没半个身体，山羊忽然不作声了。它用劲抖落背上的灰土，奋力将四蹄抽了出来，接着每落下一把土，山羊都把它结结实实地踩在脚下。枯井里的土越填越高，山羊离井口越来越近，它抖擞精神跳出“死亡陷阱”，从容地走向大自然。
    山羊在濒临绝境中。凭着自己的力量与机智摆脱了死神，的确令人叹服。无论是人或动物。一种与生俱来的求生欲望在危急时刻就会焕发巨大原始潜能，创造生命的奇迹，所谓“急中生智”“绝处逢生”，这是逆境中求得生存的本能。逆境可以磨炼人的意志，激发人的聪明才智与内在潜力。身处逆境可以更懂得成功的艰辛，更经得起失败的磨砺，他们将压力变为动力，在不懈的奋斗中创造人生价值，在辛勤的耕耘中获得丰收的硕果。
学生活动说明：
第六课时，学生根据自己的能力大小，任选1-2个进行写作。第七课时，在教师批阅的基础上，进行交流与评析。（参见附录6：学生作文选）

六、综合性学习（整合目标，落实分层训练）
以九下的《走进小说天地》为线，在选材上可以顾及九上的两个综合性学习《青春随想》《金钱,共同面对的话题》。
【教案示例】
（一）教师导入
“从小就很喜欢看小说，常常被其中鲜活的人物、生动的情节、壮观的场面所吸引。通过读小说，我认识到了不同国家，不同时代，形形色色人的生活方式。作者的叙事方法、描写手法也给我的写作提供了帮助。走进小说世界，我逐渐深入地认识了社会，认识了世界，吸取了很多养分，让我心灵得到了升华。 ”
这是我班一位同学在小组交流中所说的一番话。这话可能也代表了许多同学的心声。请看这几张我班同学阅读量和主要书名的汇总表。请你用正确、简要的语言分点说说从这几张汇总表中所获得的信息。
表一：
临平三中909班初中阶段各小组阅读情况小结
小组        项目

姓
名        阅读量        读书积极分子
                小说        散
文        诗歌
        剧本        其他        小计
        总计       
                经典        流行                                                       
1        邹X        5                                                5        33       
        戴X        4        1                                        5               
        汤X        5        4                                        9               
        马X        7        6                                        13                √
13
        吕X        9        3        2        4                3        21        102       
        夏X        16        2        2        5        1        5        31                √
        赵X        8        9        3        4                        25               
        陈X        7        12                4                3        26               
……
表二
临平三中909班初中阶段阅读情况统计
班级        阅读量        印象比较深刻的小说
        小说        散
文        诗歌
        剧本        其他        总计       
        经典        流行                                               
总计        479        176        74        63        22        132        946        42部
人均        9        3        1        1        0．5        3        17．5       

共性：相对而言，文学作品中，小说是你们的最爱。
今天，就让我们再一次走进小说天地，对初中阶段所学的小说，进行一番复习，进一步明确小说的艺术手法。同时检测一下自己的阅读面和阅读效果。
（二）复习小说的特征
【第一环  小说特征】
1、投影：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
学生明确：从中我们可以看出人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。
2、问：从中我们可以分析归纳出小说的三个基本特征是什么？
投影：基本特征是：（1）深入细致的人物刻画。描写人物，是小说的显著特点；塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。如堂吉诃德、孙悟空都是我们熟悉的小说人物。（2）完整复杂的情节虚构。情节是与人物密切相关的，是人物性格发展的历史。（3）具体充分的环境描写。环境描写是衬托人物性格、展示故事情节的重要手段
在解释小说的基本特征时，同时让学生明确：
（1）小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
（2）故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
（3）小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。人物总是生活在一定的环境里。离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。
了解一些关于小说的常识，对阅读和欣赏小说来说是非常必要的。而且对区分小说文体也有帮助。在同学们对初中三年所学小说的梳理作业中，老师发现同学们梳理得不够完整。除去个别态度不积极外，主要原因在于混淆了小说、散文、通讯、传记等几种文体。
（4）让我们凭借小说的特征再试着去判断下列课文哪些是小说：
走一步，再走一步（莫顿?亨特）  羚羊木雕（张之路）  爸爸的花儿落了（林海音）
藤野先生（鲁迅） 《阿长与〈山海经〉》（鲁迅） 再塑生命（海伦 凯勒）
芦花荡（孙犁）   俗世奇人（冯骥才）  《喂——出来!》（星新一）
《福楼拜家的星期天》（ ）《蜡烛》（西蒙诺夫）《伟大的悲剧》（茨威格）
故乡（鲁迅）  台阶（李森祥）  蒲柳人家（刘绍棠）
[7-9年级语文课本中，我们所学的主要小说有（22篇）]
（三）检测学生梳理后的效果【第二环  

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课内小说复习】
主要形式：根据提示，说人物，或说作者，或说出处等。
来源：课本中的必读课文6篇5组。（基本不包含上面已经提及过的小说。）
八（下）《喂——出来!》（星新一）、九（上）故乡（鲁迅）、我的叔叔于勒（莫泊桑）、智取生辰纲（施耐庵  九（下））变色龙（契诃夫）热爱生命（杰克?伦敦）
【第三环  课外小说复习】
主要形式：同上
来源：课本附录的推荐名著和学生自选小说。
（四）了解小说类型，考场常见的小小说的阅读指导与训练，并指导小说创作。
【第四环  小说类型复习】
总体了解与举例：
小说按题材分，则有历史小说、推理小说、科幻小说等。按篇幅长短、容量大小，
分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
历史小说是以历史为题材的小说。它通过历史人物、历史事件再现一定时期的历史生活。如《三国演义》（《杨修之死》）。
科幻小说是科学与艺术相结合，以科学为依据，用幻想来描述科学奇迹的小说。如我们学过的《喂——出来》
推理小说是把逻辑思维和形象思维结合在一起的边缘文学。发端于19世纪下半叶欧美的侦探小说。代表作有英国柯南道尔的《福尔摩斯探案》。
还有武侠小说、言情小说等。
按篇幅长短分：
长篇小说篇幅较长，内容丰富，情节复杂，人物众多，在比较广阔的范围内反映一定历史时期的社会生活面貌，可以当作一个时代的形象化历史来看待。它表现人物的命运。往往具有相对完整的过程。如同学们看过的雨果的《悲惨世界》、巴金的《家》《春》《秋》、老舍的《骆驼祥子》等，都是长篇小说的杰出代表。
中篇小说是介于长篇与短篇小说之间的中型小说。但不是短篇的拉长，也不是长篇的缩短。如鲁迅的《阿Q正传》就是著名中篇小说。
短篇小说，篇幅短，容量小，人物也较少。对人物性格也多是抓住主要特征进行刻画，截取生活中具有独立意义的片断或侧面，集中地反映广阔现实生活的某一点，成为一定历史社会的缩影。如我们学过的《最后一课》（都德）、《变色龙》（契诃夫）都是优秀的短篇小说。
小小说（又叫微型小说、一分钟小说，一袋烟小说，超短篇小说，千字小说，袖珍小说，墙头小说，焦点小说，瞬间小说，拇指小说，迷你小说）。它篇幅更短小、情节更简单，但它结构严谨、立意新颖、结尾奇巧，它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。有人称之为文学园地中一方翠绿的草坪，一朵芬芳的米兰，大海里的一朵朵浪花。微型小说具备四个要素：1、构思新颖奇特； 2、情节简单完整；3、结尾出人意料；4、以小见大，文短意长。
【第五环  赏析小小说】
1、世界上最短的微型小说
传说为美国科幻小说家弗里蒂克? 布朗所做，这篇全世界最短的微型小说，还在一次大赛中，获得了3000美元的奖金。全文只有一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……
赏析：这虽然只是一句话，但人物、情节、环境三要素俱全。这一句话，包含了可供你展开想象的许多内容。地球上怎么只剩下最后一个人了？发生一次什么样的全球毁灭性的灾难？核战争？星球碰撞？还是地球爆炸？而这个地球上的最后一个人是怎样幸存的？躲在哪里？从哪里归来？有什么保存生命的法宝？既然是地球上的最后一个人了，那么还会有谁来敲门？是外星人？机器人？还是其它动物？如果敲开门以后，那将是一个什么样的情形呢？这一连串有关人物、情节和环境的问题，都靠你启用丰富的想象来补充。这篇小说虽然"微小"得只有一句话，但是它暗含的潜信息却是相当丰富的。
2、《杀羊》与《十字路口》阅读训练。
【第六环  小小说写作辅导】（
1．小小说在选材、布局、表现手法上有何特点？
在选材上，往往截取生活的一个片段，一个镜头， 一个画面、一组对比、一声赞叹、一个瞬间。
在布局上，不必求全，力求单纯，力求新颖奇特；
在表现手法上，多用白描手法，寥寥几笔，就使人物活起来。讲究含蓄，以小见大，使人读后回味无穷。
2．写作微型小说方法
（1）如何开头？
造成悬念，引起兴趣。
开门见山，进入情节。
含蓄蕴藉，曲径通幽。
（2）中间部分如何写作？三种基本类型：
曲折生致式
①单线曲折，一波三折。
②双线交叉，内在联系。
③反复回环，同中见异。
④前后对比，双峰对峙。
⑤欲扬先抑，欲抑先扬。
（3）如何结尾？
画龙点睛，首尾呼应。
戛然而止，含蓄隽永。
出人意料，扣人心弦。
（三）布置作业
写作（见课本第65-66页上的要求）
附录1：讲座的部分材料
关于“批注”法。
1、什么是“批注”：批注二字，“批”就是批语；“注”就是注解、解释。批注可以写的内容很多，阅读时对原文内容或表达方面的理解、体会、评判、质疑、勘误、引申开去的看法，由此及彼的联想，都可以写。注解主要就是对原文疑难地方、关键地方的注释、阐发。
2、作批注的方式：作批注一般是直接写在书页的天头、地脚或旁处。边读边想，信手写来，三言两语都可以。不必引抄原文，也不必成文，十分灵活，也很方便。
3、作批注的作用：作批注不仅有利于加深对原文的理解，而且日后重读，看到当时所作的批注，可以“温故而知新”，往往会有新的启发和收获。

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附录2：学生汇报材料之一《不仅仅是环境——读<孤独之旅>》（九上第三单元）
不仅仅是环境
——读《孤独之旅》
孤独，突如其来，来到了一个叫做杜小康的孩子的生活里，一段不平凡的故事开始了。一个个配合紧密的环境描写也呈现出来。而它们，并不仅仅是环境。
“他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。”此时的环境很孤寂。“什么也没有了”正如杜小康此时的希望，他盼望回家，盼望上学，或许此时就和这环境一样，没有别的希望了。“什么也没有了”正好体现了课文标题中提到的孤独。如同孤独时，周围“什么也没有了。”
“它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。”读到这里仿佛听见了几声鸭的叫声，在空旷的天际蔓延开来，传得很远很远，然后渐渐消失，紧接着，一阵寂静袭来，不禁让人感到孤独。被孤独包围的感觉，就因为这环境描写，所以我们感受到了。
“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。”这是一段很精彩的环境描写。当然也时时不忘去感受一下环境中隐藏的那份孤独。顺着热气和炊烟，飘过我们的心头，把寂静，把孤寂，缠绕在我们周围。
“这里的气味，倒是很好闻的。万倾芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地用劲嗅着。 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。”一鼓清新的味道迎面而来，似乎孤独离开了一点点，似乎自然温柔了一点点，似乎害怕少了一点点。这样的环境，不正让我们看到那个慢慢接受孤独，慢慢接受自然，慢慢成长的杜小康吗。
“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。”“黑”得可怕，环境黑，人生的挫折同样黑，不仅仅是环境，还是一种人生的历练。
“鸭子们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进去了。公鸭们变得更加漂亮，，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”这是一段描写鸭子的语段，如果仅仅是描写鸭子，那作者的确大可不必。而作者通过描写鸭子，让我们看到了那个已经成熟了，长大了，经历了磨难的男孩——杜小康。
……
《孤独之旅》，有着精妙的环境描写，而它们并不仅仅是环境，它们更是人物表现心理，表现思想感情的窗口……
附录3：学生汇报材料之二《从香菱的三首诗看她的成功要诀》（九上第五单元）
从香菱的三首诗看她的成功要诀

红楼梦里涌现出不少女诗人，其中有一位十分特别，她是女诗人中唯一的“下人”，她看去似乎“呆头呆脑的”，可是她竟登上了诗歌的殿堂，她就是香菱。
听说成功当上奥运冠军有百来个条件，促成香菱成功的条件也不少，例如大观园轻松纯洁的环境，黛玉的循循善诱，宝玉的鼓励，探春的关心等。曾国藩言读书“何必择地？何必择时”，客观条件毕竟在其次，香菱主要靠的是自己的努力探索。

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概括地说，她的探索是从修辞（浅层）到思想感情（深层）的过程。香菱起初说喜欢陆游的戏作之词，说明她对诗的欣赏仅停留在表面的玩味。经过黛玉指导，她又赏析了王右承的“大漠”二句，从她“倒像有千斤重的一个橄榄”来看，她体会到了诗人沉重的心情，此次赏析的进步之处在于她能联系自己的亲身经历，不足之处在于她的大多数体会只是针对诗眼及意境本身，没有透彻地挖掘诗人的内心世界，这也预示了她首次做诗的失败——刻意追求辞藻。由于香菱腹中典故不多，其中大部分还是新学的，暂时不能运用，她为了寻求诗面美观，反而把字用得俗且矛盾。既然“夜色寒”又何来“晴彩辉煌”？诗人的助兴而玩与野客之忧，悲寒夜与庆良宵的矛盾使主题不明确。第二首措辞虽有进步，但仍有明显的堆砌辞藻及矛盾的痕迹。颈颔二联需要工对，足显其重要性，而香菱颈联中景物不具备月夜的特色，且“梅花”与“柳”不是同一季节的植物；颔联里“图金砌”“抹玉栏”是牵强堆砌，“只疑”与“恍若”使两个比喻读起来很生硬。但这首诗里忧伤之情有所体现，这是在感情上的进步。之后有个小插曲，说是香菱把探春普通的一句话当成错韵的诗句评价，可见格调修辞一类的“规矩”给香菱系上了很紧的绊脚绳，从谈诗到做前两首诗可以说是挣脱这绳子的过程，但她没找到好方法，越挣脱绳子越紧，所以从第二首到第三首她几乎“走火入魔”，艰难度过了一条由辞藻到精神的鸿沟。剑功的最高境界不是“心中有剑”，而是“心中无剑”，这个“无剑”是因为人把剑当作身体甚至是灵魂不可分割的一部分，已经运用自如了，不用刻意记着它。做诗也是如此，贵在赋予诗以灵魂。香菱的执着课文中到处可见（已经执着到了“呆”的地步），值得学习，可是“做得多不如做得妙”，苦学精神用在正确处方能功效倍增，香菱正是找到了附诗以魂的要诀才成功地圆了诗人之梦，她的第三首诗就是最好的见证。首联的“精华”指自己，她有善良之德，慕雅之心，悟性之才，可以说是光华四射，即使是贱妾的身份与屡遭虐待的不幸也隐没不了她的光环——她如今执着学诗，光环就显露出来了。课文里，香菱十分乐观，总是笑脸对人，所以“影自娟娟”；但她悲惨的遭遇使她的内心有抹不去的伤痕，所以“魂自寒”。颈联的“白”指相隔千里也能看见的月，是“半轮”随着凄婉的鸡唱的月，寄托了香菱对远方家的悲切怀念。“绿蓑“指下雨的江上心怀忧愁之人。他在何时吹笛？白天“江上往来人”，他不会边凑热闹边表达哀思，吹笛是在夜晚。联系颈联，夜晚寂寞宽阔的江上，思乡的吹笛人最好的寄托物是凄清的月。后半句突出“红袖”，说明红袖被风吹得扬起，很明显地跳入眼帘。冷冷秋风与薄而轻的袖子形成对比，突出诗人内心的凄凉。“绿”、“红”鲜明的色彩与忧伤心情的对比，隐约藏在诗句中的月不就恰到好处地体现了香菱难以表露，隐藏在快乐下的哀伤？尾联中，香菱把团圆的愿望交给嫦娥去完成。嫦娥在广寒宫过着孤单的幽禁生活，寄希望于她相当于孤儿拜托囚犯帮助找爹妈，说明香菱意识到团圆梦实现不了，全诗由此被推向高潮。整首诗融合了香菱的身世与感情，于是有了灵魂，成了佳作，香菱终于成功了！
古来写景之作数不胜数，可是流传至今的只是其中一小部分，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，皆是融情于景的上作。叶圣陶说，抓住当时的感觉就能给人身临其境的感觉，这个“抓住感觉”，不也是感情凝聚的产物？可见，香菱成功的要诀是抓住感情啊！
附录4：参考答案
孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。
孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。
孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。
孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。
孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。
孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。
附录5：学生作业（九上、九下小说综合）
从三篇小说看“变”的妙用
《变色龙》、《范进中举》、《我的叔叔于勒》是三篇具有很强的社会讽刺意义的小说。毫不例外的，三篇小说为了达到讽刺的效果，都运用了夸张与对比的手法。其中，《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，《范进中举》中的胡屠户和《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇在整个情节发展中前后大相径庭的情感态度变化，使得文章的讽刺效果得到了强化。

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《变色龙》中，警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件时，随着“狗主人”身份的不断变化，他的态度也在不断变化。最明显的从他对狗的称呼就可以看出来：最开始当他知道狗咬人后，骂小狗是“野畜牲”、“疯狗”；当有人说也许是将军家的狗的时候，他立刻转变态度，用“它”来称呼狗，说它“那么小”；再一会儿，巡警认为那不是将军家的狗时，他干脆说狗是“下贱胚子”；而后，随着人群里的议论，他一会儿说狗是“名贵的狗”，一会儿又说是“野狗”。最后，当将军家的厨师确定那是将军哥哥家的狗时，他对小狗的夸奖人人无法相信之前的话出自他口，他说：“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”作者通过奥楚蔑洛夫对狗的这六次表演及五次变化的不断对比的描写，深刻地讽刺了以奥楚蔑洛夫为代表的社会上某些人物的“趋炎附势、见风使舵”的奴才本性。
在《范进中举》中，主人公范进的丈人——胡屠户在短短的时间里对女婿态度的180度大转弯，更是让人啼笑皆非。胡屠户一开始就轻视女婿、嫌贫爱富、自私、粗鄙、傲慢，说女婿是“现世宝”，骂他“尖嘴猴腮”、“不三不四”。而范进中举后，则是“‘我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……’”，还要“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。整一个前倨后恭，趋炎附势的小人形象跃然于纸上。而作者对于众邻居由漠不关心到热情帮忙的转变的侧面描写也恰到好处。这两幅反差巨大的众生相，使讽刺效果表现得淋漓尽致。
而在《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度也是随着于勒处境的变化而变化的。起初，大家听说于勒在美洲发了大财，都表现得非常思念他，非常希望他回来，以至于家境并不富裕的“我们”“都要衣冠整齐的到海边栈桥上去散步”。但当他们发现于勒是船上卖牡蛎的穷水手时，“父亲”“脸色煞白”、“两眼呆直”、“神色张皇”，说话也“结结巴巴”；而“母亲”则是“突然暴怒起来”，骂于勒是“贼”，是“流氓”。这一鲜明的对比，把小说“揭露现实社会金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏”的主题强化了。
从以上三篇小说所运用的对比手法来看，在情节、人物的描写上，运用恰当的、鲜明的对比，可以使人物的性格更加突出，使主题更加深刻。所以，在我们的写作中也可以借鉴这样的手法，使文章升格。
附录6：学生作文选（九下第二单元）
例1：
比生命更珍贵
——读《热爱生命》

生命怎会如此的坚不可摧？生与死的抉择间，那人性所闪现的智慧的光辉和生如夏花般的顽强的生命，令人感到一股穿透心魂的震慑力。读完杰克?伦敦的《热爱生命》，掩卷三思，唏嘘不已。我想，每个人首先都会折服于主人公不屈的抗争精神，感慨于生命的可贵和人的伟大，无疑，这是小说的意义所在和最激荡人心之处。然而在这光芒四射的生命中，在这战胜死神的传奇中，有一点光亮也同样那么灼伤人的眼球，那么令人为之惊叹，让人真正感受到人之所以为“人”的伟大与独特。
自然界的花草树木，不管身居何地，不管生长环境的优劣，都尽情地向上生长着，追求着太阳的光辉，舒展着生命的绿色；各种动物也都按照自己特有的方式，生长着、繁衍着，和植物一起共同构成了自然界的生生不息、欣欣向荣。但它们没有思想，生命在它们那里是一种自然的程式的演进。而人不同，本能与天性让人不甘卑琐消沉，理性与智慧让人无悔地舍生取义，正直与忠义让人在死亡面前也依然坚守着道德良知，这也许就是“人”的伟大与独特吧。
“下午，这个人发现了一些痕迹。那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔……他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋……比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕……而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嚎。突然间，他不笑了。如果这真的是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？……他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。”
这是令我尤为感动和震撼的一段，“那个人”有如此强烈的求生意识和坚定的信念，他完全可以带走那袋金子，那是他的目的所在和劳动所得，可以让他一夜成为百万富翁，可是他没有，因为有远比财富更珍贵的东西，那便是“生命”。他也完全可以吮吸比尔的骨头，那是他果腹充饥的材料，是他获得更大生存机会的希望，可是他也没有，因为有远比生命更崇高的东西，那便是“人性”——人之所以为人的最本质的精神，也是人有别于低等生物的标志。是“人”的光芒在闪烁，是“人”的本能在驱使。他保持了作为一个人的最基本的道德和良知，即使是在死亡面前，也毫不动摇。相形见绌，比尔值得我们深思……

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有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊。于是在这种没有信仰的人生观唆使下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生，太多的颓废和消沉以及百无聊赖……当人们没有了信仰，没有了追求，生命便索然无味，一生庸庸碌碌。而与其相比更糟糕的是失去了人之本性，即使是生，也便成了一副躯壳，与一具行尸走肉有何分别？！
同样是鲜活的生命，为什么在某些人那里生命黯淡得就像不发光的月亮，脆弱得有如秋风中的游丝，消沉得就像一声幽微的叹息？而在另外一些人那里却坚强得令人感动、令人震撼，坚韧得令人不可想象，璀璨得有如正午的太阳？我想那并不完全取决于生的意志，更重要的是生的精神，是灵魂的那份“义”与“德”。
例2：人物描写片段
9班之最

最猛的邹炜    班里没人要的过他，头大，手粗，脚壮。└(^o^)┘打篮球的时候，只要他阴下脸，不讲话，大家都明白：最可怕的来了。一次，无意中问起原因，他说：“我严肃的时候比较厉害。”周围人狂晕~~~ @_@
最高的颜邱意    一次月考过后，几个人去办公室电脑上查分数，三中爱学习人多啊！电脑围了里三层外三层的人。一个矮个的老师进门了，走过来，拍了拍了他：“喂，看分数也别爬到凳子上啊，像什么样子。”只见他一脸的无奈“老师，我没站凳子上。” >_<|||
最牛的曹永杰    长着男模的胸围，弥勒佛的底盘。别看他平时挺牛B的，找他干架的也最多。连那凳子都被他坐到夭折了。校工叔叔疾呼“加工资啊~~~”！！╯﹏
最霉的陈吉    老霉成绩不错，霉运不断，还记得当初每天他摸下我的头，结果一天触霉头。现在毕业了，走在学校里，天还是那么蓝，篮球场上的球筐还是那么圆，我们“霉鬼”的头发还是那么卷。
最花的丁震昊    军训的时候，一群人穿着迷彩服，个个一本正经，都像那么回事。忽然，教官眉头一皱，点着一个高高的同学说道：这里不准带墨镜。那个男的笑嘻嘻说：“我这是近视眼镜，(ｂ_ｄ) 摘掉看不见的。”教官无语，他奸笑。我估计，他正在想，这人真耸，连这种眼镜都没见过。这点小花算什么。昨天下午，火辣辣的街上，一个火红的身影。正和朋友纳闷这是谁呢，跑前面一瞥，挖塞，( ⊙ o ⊙ ) 这不是我们班的那个花男人嘛！
最do的戴伟    有一件事说来大家一起听听，一次有人拿起别人书包要往“班花”那里扔，正要下手，戴伟站了出来，扯着喉咙叫道：扔！你有本事扔~~。全班先是一惊，然后一阵窃窃私语，蓦然，有全班哄笑。他这话很好的启到了双关的作用。他的意思说那人没胆朝“班花”下手。大家哄堂大笑的意思相信都明白吧~~~~~~到现在我还在偷着乐呢！＼( ^▽^ )／
最甲亢的戴嘉斌    一天我看他和一个同学在追打嬉闹，可能打的正欢，那同学侵犯了他，于是，变成了追击战。看他边追边挥舞着的手臂，再配上几句我们不太听的懂的吼叫。全班顿时 -_-^！！ 倏尔，一个机灵点的同学叫了声，大家看他像什么——立马有人脱口而出：像狒狒。哗，从此，他便外号“狒狒”，成了名副其实的甲亢病患。
最刻苦的薛胡引    三年来埋头学习，三年来刻苦读书，三年来带给我们太多震撼……＊_＊!!!很多人都叫她古人，这不光是从她的所作所为中得出的，更因为她对于一些古代文学了如指掌。新学期刚上来，古人也有了新风貌，换了一个“田鸡腿”式的发型 。哎，我不经意猜测，那搞不好是几百年前流行过的哦！
最矮的周骏    说实在的，要不是披了初三的校服，周骏根本和小学3、4年级的小伢儿没多大区别，可能智商高了些。人小归小，全校上下他倒混的挺熟悉的。平日里理个潘长江式的头，打着明星招牌，喜好吹吹牛，出出风头。谁让他身高不出众，也只有其他方面博人眼球。
最甜的仲凯    仲凯是个善良的孩子，不知道是不是生在人杰地灵的古镇塘栖，他生就了一副好相道，保持微笑。再加他的“软骨病”，号称9班小甜甜。还记得当初军训，一个教官刚接手我们班，正对着我们训话。一眼望到了人群中那张甜美的笑脸。教官道：“笑！（siao）笑什么笑，有什么好笑！”全班喷…… →_→
最拽最diao的沈骁挺     她是9班的老大，我一直觉得她够酷够拽，总纳闷呢，她一个女的怎么就能成这样捏？瞧她那走路的样子，两个肩膀一耸一耸的，哇靠，你以为健身小姐游街啊。不过气势够吓人的。老大有着大大的眼睛，总闪烁着智慧的光芒，配上干脆的话语。咦？?＿?那不是上海滩的老大嘛。……（真帅气，真帅气，哟吼嘿。。。）
最郁闷的周卓赟    他好象有个法号——唐僧。从初二起便听他总在念叨：“人生真郁闷，不如出家当和尚。”和尚也不是那么好当滴，还是应以学业为重。他一双小眯眼，板刷头，典型的和尚形象。几个要好的同学平时也总是消遣他，他还真成了唐三藏。有这样另类的同学也挺高兴的。o_o ....
感情最丰富的夏钟杰    此君在朗读上非常有天赋，初来我们班时，就是凭借催人涕下的朗诵赢得大家的赞赏。可能因为太过崇拜他了，都不敢跟他讲话，他一出口，我立马起鸡皮疙瘩，强有力的震撼啊。听了他讲话，我们其他的根本平淡的哪像人话呀！（*+﹏+*）~打击啊
绰号人物大集合
余杭区临平三中909  钱宇萧