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国标苏教版初中九年级语文下册全册教学设计整套下载

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8#
 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
2、陈毅市长面对一个个难以解决的矛盾冲突,巧妙地运用高超的谈话艺术打动了一个固执清高的学者,你觉得你可以从陈毅市长身上学到哪些谈话艺术?
3、做齐仰之的思想转化工作,难度非常大,陈毅市长取得成功的原因是什么?
?据文本   妙想象
根据剧本情节及人物性格特点,试对下面情景发挥想象进行设想:陈毅走后;齐仰之建药厂;一年之后,陈毅再次来访齐仰之……


4   一厘米
??教学目标
1、 能说出本剧的主题,学习借一件小事来反映深刻的主题。
2、 能概括曲折的情节,体会烘托、对比等写作手法的作用。
3、 学会在生活中维持自己的尊严,体谅父母,努力做一个正直、诚实、有责任感的人。
4、 能从不同文体学习中,异中求同,同中求异,加深对作品的理解。
??教学重点
概括小说主题;比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章,加深对作品的理解。
??课时安排
两课时
第 一 课 时

??教学内容
感知课文,能根据文本语言分析主要人物形象,并能鉴赏主旨深刻的台词,小组合作概括出剧本的主题。
? 教学设计
?导入新课
    同学们,生活在衣食无忧的成长环境中,但你们的父母为了你的成长,为你的付出,你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们,她们背着岁月的沉沙,心灵有很多沧桑的折痕,但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行,能比自家有出息,你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱?今天,我们就从一件小事中去体会一下吧!
?检查预习
1、请你向我们介绍一下你所了解的毕淑敏。
毕淑敏,女,国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
2、检查学生的字词学习
(1)动弹(dòng tan):(人、动物或能转动的东西)活动。
(2)借花献佛:比喻用别人的东西做人情。
(3)窘(jiǒng)迫:非常穷困;十分为难。
(4)迷惘(wǎng):由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
(5)忐忑(tǎn tè):心神不定。
(6)矜(jīn)持:拘谨,拘束。
(7)哀兵必胜:指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人,这件事就容易成功。
(8)侃侃(kǎn)而谈:理直气壮地直抒己见。
(9)腼腆(miǎn tiǎn):因怕生或害羞而神情不自然。
(10)执拗(niù):固执任性,不听从别人的意见。
(11)恬(tián)淡:不追求名利;淡泊,恬静,安适。
?整体感知
用自己喜欢的方式自读课文(可灵活地运用速读、默读、朗读或者同学小组分角色朗读等阅读方式阅读课文),说说剧本基本情节及戏剧有哪些冲突,哪一个是主要冲突。
基本情节略
冲突主要有3个:一是陶影和公园门口卖票的“红衣青年”的冲突;二是陶影和儿子小也的冲突;三是陶影和丈夫的冲突。陶影和儿子小也的冲突应是戏剧的主要冲突,主题在这一对冲突解决中得到了体现。
?分析人物
从课文内容来看,陶影应该具有什么性格?找出相关内容来印证自己的观点。
(1)        含辛茹苦、任劳任怨
相应段落、语句:
—一天班上下来,累得不想动弹,真想凑合凑合算了。
——(掏了张纸币)买一根冰棍就成了,妈不吃。
(2)        执著、认真
——(轻松但是极坚决)他不够1、1米的。不够!
——我不知道国际米尺是什么造的,可我知道我的儿子是没有那么高,我知道我们没有逃票。
(3)        竭力维护人格尊严,立场坚定
——这件事对我来说就是最大的
——(执拗地)如果再设有音讯,我就直接去找!
——(郑重地)小也,你离两位爷爷再近点,我什么都不图,只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚,告诉孩子:妈妈没有错!……
?台词鉴赏
仿照示例,鉴赏台词
示例:
陶影:  总算到家了。小也,今天的事情是这样的,你不够高……
小也:  哼!我才不信你!人家都说我够高了,就你说我不够。我早就知道你的坏心眼了,你就是想不买票
赏析:陶影的话表现她在和红衣青年冲突以后始终想和小也澄清真相,小也则在让街上老奶奶量过身高以后对妈妈彻底失去了信任。这一段对白表现了母子之间的矛盾加剧,表现了陶影内心的痛苦和小也对妈妈“不诚实”的强烈不满。
?主题探究
剧本围绕“一厘米”叙写曲折的情节,写这样的小事有何意义?
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9#
 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
参考:这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事:一个妈妈带孩子去公园,因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票,而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里,这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事,一个小故事写出了一个大主题:如何让一个孩子有一个健康的心灵,或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题,在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。

第二课时
??教学内容
学习本文极具特色的写作手法;运用比较与辨微的阅读方法,迁移阅读,加深对文本的理解。
? 教学设计
?写法探究
1、在公园门口的矛盾冲突中,作者写了“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静,有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反映和语言,有什么作用?
渲染了使陶影陷入尴尬的气氛,强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。
2、找出剧本的几处对比,想想这样写有什么作用?
作品把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行对比,突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理。
陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比,很有力地表现了陶影对人格追求,对人的尊严的追求的执着。
3、读者对事实真相十分清楚,但作品里的主人公却难以澄清,这样写有什么作用?作品为何反复渲染小也买票以及对妈妈不信任的行为及思想?
这是一种悬念手法的运用。不仅有助于人物性格的表现和情节的展开,同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看,儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。
?比较阅读
阅读毕淑敏的《爱的回音壁》,回答下列问题:
爱的回音壁
毕淑敏
现今中年以下的夫妻,几乎都是一个孩子,关爱之心,大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾坤里,便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子,是否物有所值,感到莫大幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说,不,没觉着谁爱我们。
我大惊,循循善诱道,你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊……
孩子很漠然地说,那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊!他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!
我震住了。一个不懂爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。
可是,你怎样让由你一手哺育长大的孩子,懂得什么是爱呢?从他的眼睛接受第一缕光线时,已被无微不至的呵护包绕,早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律,当某种物质过于浓烈时,感觉迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次减少,孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题,把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品,带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中,明白了什么是被爱,那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
孩子降生人间,原应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖,爱是一本收支平衡的账簿,可惜从一开始,成人就刻不容缓地倾注了所有爱的储备,劈头盖脸砸下,把孩子的一只手塞得太满。全是收入,没有支出,爱沉淀着,淤积着,从神奇化为腐朽,反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子,那你们什么时候感到别人是爱你的呢?
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题,孩子能懂多少?比如你问一位热恋中的女人,何时感受被男友所爱?回答一定是光怪陆离。
没想到孩子的答案晴朗坚定。
我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶,也没洒了醋,就说,闺女能帮妈干活了……,我特高兴,从那儿,我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。
我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我们刚在幼儿园里学了一首歌,词里说的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给我爸倒了。我爸只说了一句,好儿子……就流泪了,从那次起,我知道他是爱我的。光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来,可我插的,她一直带着,见着人就说,看,这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩说。
我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了,统一了。孩子在被他人需要时,感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深地爱意,在尝试给予的同时,我们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复回响着,折射着,变成巨大的轰鸣。当会出的爱被隆重接受并珍藏时,孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
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10#
 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
被太多的爱压得麻木,腾不出左手的孩子,只得用右手,完成给予和领悟爱的双重任务。天下的父母,如果你爱孩子,一定让他从力所能及的时候,开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私,而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱,爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领,就像走路一样,需反复练,才会举步如飞。
如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白,早早剥夺了他感知爱的能力,育出一个爱的低能儿,即使不算弥天大错,也是成人权力的滥施,或许要遭天谴的。
在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。孩子渐渐长大,一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年,便喷薄欲出了。

1、被爱是一种幸福,当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大幸福时,孩子竟然“漠然”回答“不,没觉得谁爱我们”。其中“漠然”是什么意思?它给了你怎样的触动?  
2、谈谈你对以下两句的理解。
(1)一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼。
(2)被太多的爱压得麻木,腾不出左手的孩子,只得用右手,完成给予和领悟爱的双重任务。
3、文中有很多对爱进行诠释的比喻句,试从文中找出两句,并以“爱”为主题,仿写一个比喻句。
4、读完此文,你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧?
5、爱与被爱都是一种幸福,生活中,你对爱有哪些独特的体验?
6、试将本文与《一厘米》比较,说说两文在表现主题、表现手法等方面有哪些异同?
综合学习与探究
??教学目标
1、 能运用比较与辨微的方法,对所学四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面在表中列出它们的不同点。
2、 能说出四个剧本中的感人之处。
3、 能说出台词美在哪里,并能恰到好处地读出来或指导别人准确朗读学。
4、 能把一些其它文学作品样式改编成剧本或根据自己生活进行短小剧创作。
??教学重点
概括小说主题;比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章,加深对作品的理解。
??课时安排
三课时
第 一 课 时

??教学内容
运用比较与辨微的方法,在在表中列出四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方的不同点。议议四个剧本中的感人之处。能品味台词美。
? 教学设计
?导入新课
前面,我们饱食了一顿剧本大餐,品味并亲身体验了剧本之美。戏剧,它是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式,同样作为真、善、美的载体,散发出独特的艺术魅力,我们要很好地了解和欣赏这一门综合性的舞台艺术,并亲身去创作,也许不久的将来,我们同学之中也产生几位著名的戏剧大师呢!
?比较、辨微
回顾前文,完成下表:
      项类
篇目        主题        矛盾冲突        情节安排
《威尼斯商人》节选                       
江村小景                       
《陈毅市长》选场                       
一厘米                       
?品味感动
小组交流,说说四个剧本各有哪些感人之处。
?反刍台词
剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突,塑造人物形象,揭示戏剧主题,表达自己对生活的认识。说说四个剧本有哪些语言你最欣赏,为什么,应该怎样读才好?
第 二、三 课 时

??教学内容
写作指导、写作实践和写作修改。
? 教学设计
?复习旧知
复习剧本基础知识,了解剧本文学样式的写作特点和体例。
?它山之石
提供范文
智取生辰纲(戏剧对白)
话说那日烈日炎炎似火烧,有诗为证:“斜阳煅铁,热浪稍歇,这偷来的风儿,教槐树吃去大半,怎地又鼓噪声张?”姑且不表。况姑夫乎。一干军人坐那纳凉,杨志问道:“蝉声织锦,倦意嚼蚕,汉子你这酒,莫非从市中沽来,要到别处去卖?”  
    [汉子大惊]莫非你是?  
    [杨志笑道]来来挑上冈来,休得罗唆唱喏,我正是梁中书手下贴身虎将杨志;中书之女欲抢我为夫,我至死不从,遂命我随军解一什物上那东京去。  
    [汉子佩服]果然好帅!这飘柔的秀发,非你莫属!  
    [志]正是!由于我发质较好,我卖那假冒伪劣破刀,一割就断,江湖人都知道我秀发去无踪,头屑更出众,以为我用的是飘柔牌的洗发水,其实不是的,我用的毛宁做广告的名人洗发水,所以我这么有阳刚之气。  
    [汉子迅速把衣服扣好]好热啊。你一定不少挣钱吧?  
    [志]真不意思,欺骗了那么多的乡亲,很多乡亲听说用了我的刀每人每年可获利两万元,回家后却只能轧猪草,有的猪草都没轧碎,猪都去消协提意见了,说简直把他们当猪猡对待。往事不要再提,人生已多风雨,在商言商,无商不奸嘛。  
    [汉子汗颜]我急着赶路,军爷稍爷。  
    [匪兵甲]大人,天这般热,我嘴里都快淡出个鸟了,怎生不让买这酒喝?  
    [匪兵乙摇扇看天]下吧下吧,我要开花;下吧下吧,我要发芽。  
    旁白:军爷此时正在生锈,他经不得那场大雨,  
    经不得雨夜里,何仙姑那惊鸿一瞥。  
    [杨志一脚挑射,乙急促的唉呦一声]正中你面门,我叫你再声张。  
    [甲跑来,杨志耳语]最近山西出了不少假酒,我是卖假货起家的,什么猫匿能骗的了我 ;仔细这酒里有药。  
    [甲大惊]美人赠我蒙汗药?  
    [杨志]他是流氓他怕谁?  
    [匪甲明白]待我告与众兄弟。  
    汉子挑酒便走。行贩上。  
   
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11#
 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
[贩白]白云飘飘官路遥,溪水流韵真逍遥;侠客岛里没酒喝,情感世界空寂寥。  
    [兵甲对乙]你看这行尸走肉,又在讽刺我们没得解渴。什么玩意儿,他肩上挂着十五贯,八成是个总经理,一点也不自卑,真有意思。  
    [兵乙]总经理也没什么好自卑的 ,现在总经理多了 ,我参军前,村里羊种牛总什么的几十个,街上下象棋的十个有九个都是总经理,谁也甭自卑了,都混到这份上了,怨谁呢。  
    [杨志大怒]谁在说我?  
    [兵甲与乙互视]哦,老总,我们不是说你的,正编排那行贩。  
    [杨志]穷人的孩子早当家,要不是家里困难,谁出来当什么妓女啊总经理啊什么的?你们一点阶级感情都没有!  
    [志喊]兀那汉子!休得罗唆唱喏,看这天色尚早,我于你斟酌些辛苦。  
    行贩白一眼,喊住挑夫。  
    [贩]你那酒且与我一瓢,我尝尝可曾甘冽。酒钱你只声张。  
    [贩长出气,作满足状]东南西北中,好酒就是中!  
    几人上得坡来,众军士闲坐打量,疑是行贩一伙。  
    [嫌疑贩甲]绿荫下凉快,待我先搁这行装,透口燥气!  
    [嫌疑贩乙]滴滴香浓,意犹未尽。。。  
    [嫌疑贩丙]我阿炳瞎子见酒眼睁开,这颜色真不错啊,金樽美酒琥珀光,它就是它,晶晶亮。  
    [嫌疑贩丁]瞎说!你就是我的眼中钉、肉中刺,说话一点风范也没有,你要有金樽,还来当总经理啊?  
    [阿柄黯然神伤]我爸爸要知道了,非打死我。  
    [丙凄楚地对丁,突然绝望的大哭]你才是总经理呢!你全家都是总经理!(说着以手扯襟,对天号啕)  
    [杨志看]哦,怪不得呢!你胸有大痣啊!  
    [众军士纷纷看]哦,真的,原来你是有痣青年!  
    [丙看着自己]恩?  
    [疑贩丁]别将那瓢夺破了,还留我一瓢,我只取一瓢饮。。。  
    [众军士难耐]杨总再不与我等酒喝,任打死我也不走了!  
    [一股青烟从杨志口中冒出]好好好,只要高兴就好,谁最帅谁先喝。  
    一片镜子的强光刺的杨志睁不开眼,尘埃落定地下已躺倒一片。杨志探探鼻息,方才放心,欲拿瓢。  
    [行贩]这酒都叫你兄弟喝完了,这瓢怎地也叫我先喝。  
    [杨志火起,追随]快把瓢给我 ,小心你脑袋!  
    [行贩至林中,志夺回瓢]你敢让我停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然,你以为你是谁啊,你是我难忘的初恋情人吗?  
    林中晁盖身上爬慢了蚂蝗,吴用没事,拣起一条扔进嘴里。  
    [晁盖]费这么大劲策划这个案件,那杨志究竟何人?  
    吴用激动,一只蚂蝗堵住了他的喉咙。  
    [吴用站起来一手叉腰,一手手心向上直指远方]他是梁中书手下猛将,经常贴身跟卫,官封哼哼左后卫;另一员猛将常跟在右边,人称哈哈右偏轻,一哼一哈曾夺了多少人命,端的了得!  
    [晁盖]有这么动人的故事,讲讲先。  
    吴用把自己的心往晁盖那推了一下,把肚子放在晁盖腿上。  
    [用]由于他太帅,梁中书的女儿在一个风雨交加的晚上想强行霸占他,他拿起剪刀自卫,梁女悻悻而去。这一夜他以泪洗面,第二天他把此事告知梁中书,梁中书只说了一句话:“她会对你负责的 。”从此失势于梁中书。这次命他押解生辰纲就是一看他忠实可用,二如有差池则寻他性命。这右偏轻最近由于汽车轮胎右边偏轻,在修理厂公干,听说他比较喜欢梁中书的女儿,有次强奸不成反被奸,现在每日坐在河边痴笑。路人皆以为惊奇。  
    [晁盖]果然了得!  
    [吴用]莫怕莫怕,待俺使些手段,于你开眼。  
    [小探来报]那杨志已经中计,军师快去!  
    [吴用等至]倒也!倒也!  
    [杨志迷迷糊糊]这是谁,怎知我是当初卖刀的 倒爷?只怕我已中计 ,好在我只喝了半瓢。  
    [吴用]壮士你可知我?水泊梁山军师吴用。  
    [杨志勉强提提裤子]啊?又姓梁?  
    [吴用]这次由不得你,便是我好汉们要邀你入伙,从与不从,都是你了!  
    [杨志掏出一极小的算盘]事已至此,只好如此了,这生辰纲就作与兄弟们的礼物。  
    [吴用腰间蛙叫,吴用掏出]哦,是宋头领在呼我,他说今天是你的生日,让用这生辰纲请你卡拉一下,还特意为你点了一首歌《今天是你的生日,我的祖国》。  
    [杨志问白胜]你的手帕借我用一下先。  
    [晁盖颇有领导风范]来来来,喝杯青酒,交个朋友。  
    [志大惊]啊?害我丢了生辰纲,还敢喝啊?  
    [晁盖拍拍杨志的肩膀]小杨,钱是王八蛋,千金散尽还复来嘛,我们的梁山泊道路咨询有限公司和开封府房间清理有限公司,生意也很好嘛,中央对我们已经很重视了。何况这丢的是高太尉的不义之财,落得我兄弟逍遥。  
    [公孙胜打开箱子,眼球变成铜钱状]真是天凉好个球啊!  
    [众壮士各开一坛酒]喝了咱的酒啊,上下通气不咳嗽。

善良归家(独幕话剧)
     时间:寒冬的一个早晨。
     地点:一片茫茫的荒原上。
     人物:善良、金钱、地位、权力、时光老人。
      背景:善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上,那儿荒无人烟,只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音:善良正急切地想着回家,想着回到人们的心中。)
      (突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过,金钱上,善良似乎看到了回家的希望。)
   
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12#
 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
  善良:停车!停车!(满怀希望地招着手。)
      金钱:你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。)
      善良:我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了,你能带我回家吗?
      金钱:(大惊失色)什么?善良!不行,不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山,如果有了你,我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。)
      善良叹了口气,只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
      (远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来,地位上,善良似乎再次看到了回家的希望。)
      善良:停车!停车!(边喊边用力地挥着手。)
      地位:你是谁?为什么在这儿挡我的车呢?(说着停车开了车门。)
      善良:我是善良,不知被哪些人扔到了这荒原上,你能带我回家吗?
      地位:(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位,如果有了你,我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。)
      善良长叹着,只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着,眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 (画外音:伤心的善良能不能回家呢?)
      (远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来,权力上。)
      善良:停车!停车!(善良抱着最后一线希望,再次挥动着沉重的双手。)
      权力:你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。)
      善良:我是善良,我被人们抛弃了,你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。)
      权力:(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力,如果有了你,我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。)
      (善良仰天长叹,一屁股坐在地上,两眼泪汪汪的,冻得直发抖。突然,一位老人出现在善 良身边,并给善良披上了一件大衣。)
      时光老人:孩子,穿上吧,请跟我一道回家吧。
      善良:(惊奇)您是谁?
      时光老人:我是时光老人,是特地来带你回家,把你带回人心中的。
      善良:您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我,难道您不怕我吗?
      时光老人:因为只有我知道你才是最宝贵的。(在他们一道回家的路上,时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。)
      时光老人:你看,他们没有你,金山再高也会垮掉,地位再高也会掉下来,权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间,世间只有你才是永恒的!
(剧终)
?写作实践
就文本所提供的三个题目,任选一题进行作文。
要求:1、要有戏剧冲突
      2、台词语言精炼有内蕴
      3、要有舞台提示
      4、人物形象鲜明
?作文评改
出示评改标准和要求
组内交流,互改
学生推荐作文师生互动评改作文
教师听取各组意见指导学生评分
诵  读  欣  赏
文笔精华(七)
古诗二首

??  学习目标
1、能通过页下注和同学、教师的帮助,读懂全文。
2、能反复品味,领悟莎剧独白精妙以及两首古诗的思想情感和艺术特色。
3、能熟练地背诵全文。
? 教学设计
?课前准备
查阅陶渊明、李白以及莎士比亚《哈姆雷特》《雅典的泰门》相关的文字资料。
?资料展示
学生交流自己课前找寻的相关资料
哈姆雷特简介
在丹麦王宫里,四具王公贵族的尸体躺在血泊中,满面悲伤的霍拉旭向人们讲述了那惊心动魄的故事。
那是在几个月以前,老王神秘地死去,他的弟弟克劳狄斯登上王位,并娶了原来的王后,即他的嫂子。邻国挪威的福丁布拉斯王子乘机发兵,想报杀父之仇,并夺回割让的土地。
年轻英俊、正直善良的王子哈姆雷特,回国奔丧,父亲的死使他痛不欲生,而母亲的孝鞋还没有穿旧,就匆匆改嫁,他感到屈辱,气愤地喊道:“就是畜生也会比这悲哀得长久些吧!”“脆弱啊!你的名字就是女人。”
他对一切都失去了兴趣。哈姆雷特从好友霍拉旭那听说城堡露台上连续几天都出现鬼魂,好奇心促使他们在一个阴森可怖的夜晚登上了露台。原来那鬼魂就是哈姆雷特的父亲。鬼魂把他引到一个僻静的地方,向他诉说自己被害的经过:原来,他在午睡时,被自己的弟弟用毒药灌进耳朵而亡,他要哈姆雷特替他报仇。怒火中烧的哈姆雷特从此对一切都失去了兴趣,他失了一切旧的记忆,只让失复仇大事留在脑海中。
哈姆雷特疯狂地爱上了首相的女儿奥菲利亚,而世故的波洛涅斯阻止女儿和他来往。一天,哈姆雷特突然找到她,在她面前做出了许多癫狂的举动。从此,宫中谁都知道王子为爱情而发疯了。
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 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
老奸巨滑的国王克劳狄斯心怀鬼态,派哈姆雷特的的好友波洛涅斯和他的情人奥菲利亚去试探王子的心。其实,哈姆雷特并没有疯,只是性格忧郁、优柔寡断的他看透了人世间的丑恶,不肯轻易的相信别人。他便开始对一切都产生怀疑,甚至对鬼魂的话也产生怀疑,是真?是假?对母亲又恨又爱,对鬼魂将信将疑,对生活是生存,还是毁灭?是忍受命运的折磨,还是反抗人世的苦难?仇恨一直吞啮着他的心,复仇的信念始终一忘,可他总感到敌人是那么的强大,而自己又是那么的弱小,他为不能替父报仇而感到痛心疾首。矛盾重重的哈姆雷特在焦灼的内心和冷酷的现实之间不得安宁,濒于疯狂,他索性半真半假地装起疯来。他终于明白了:世界是污浊的瘴气的集合,是长满恶毒莠草的荒园,世界就是一座大监狱,而丹麦就是其中最坏的一间。
一个戏班到宫中献艺。哈姆雷特趁机安排他们上演《贡扎古之死》,加了几段情节,把戏名改成《捕鼠机》。台上,国王的侄子把毒药灌入国王的耳朵谋害了他,夺走了王后。台下,做贼心虚的克劳狄斯大惊失色,起身就走,哈姆雷特证实了鬼魂的话。当天晚上,哈姆雷特在去见母亲的途中,突窥见了克劳狄斯正在祈祝寿。他想趁机杀了他,但因为他怕在他祈祷时杀了他,会使他的灵魂升上了天堂,而没有下手。
哈姆雷特来到母亲的卧室,母亲劝他不要再疯狂下去了。哈姆雷特怒火中烧,他猛地拿起镜子,要母亲照照自己的灵魂。这时帐后突然有人惊呼起来,哈姆雷特以为那偷听者是奸王,一剑刺激过去倒在地上的却是波洛涅斯。他痛诉母亲失去了理智,当了情欲的奴隶,违背了同父亲的誓言,玷污了贞节,亵渎了爱情。此时鬼魂又出现了,他一面鼓励王子坚定复仇的决心,一面让王子安慰他正在内心冲突中惊惶失措的母后。
克劳狄斯以波洛涅斯的死为借口,将王子送往英国。秘密地嘱咐英王将王子处诀。王子在途中偷拆开了信件,知道了其中的秘密,于是偷改了信。第二天他们遇到了海盗袭击,哈姆雷特在混战中跳上了海盗船,后偷偷潜回国内,找到霍拉旭,把一切都告诉了他。
王子的出走与父亲死,使善良的奥菲利亚精神失常。她终日游荡,采花、唱歌,有一天,她想把花冠戴上枝梢,身下的树枝断了,她落入河中溺水而亡。她的哥哥雷欧提斯从国外回来,煽动民众攻打王宫,要为父亲和妹妹报仇。老奸巨滑的克劳狄斯把一切都推到哈姆雷特身上。他们得知哈姆雷特回国,便定计谋害他。
哈姆雷特让霍拉旭陪他去王宫,途经墓地时,就赶上奥菲利亚的葬礼。看见情人的尸体,内心的悲愤一下子暴发出来,他失去了控制,冲过去跳进墓穴,与雷欧提斯在墓穴里打了起来。克劳狄斯唆使雷欧提斯用毒剑与哈姆雷特决斗。哈姆雷特不顾霍拉旭的劝阻,接受挑战。决斗开始了,哈姆雷特占了上风。在第一回合中,他击中对方一剑,斟上一杯毒酒,以示祝贺。王子急于进行比赛,就把酒放在一墨守成规第二回合中王子又获得了胜利。王后十分高兴地替王子饮下了这杯毒酒。雷欧提斯深知他手中毒剑的厉害,一直不肯轻易往王子身上刺。他在克劳狄斯的煽动下,一剑刺中哈姆雷特。同时哈姆雷特手中的也刺伤了雷欧提斯。
就在这时,王后大叫着倒在地上,中毒身亡。奄奄一息的雷欧提斯在最后一刻良心发现,当众揭发克劳狄斯的阴谋。王子举起手中毒剑刺向克劳狄斯,杀死了仇人,自己也毒性发作倒下去了。让把王位传给福丁布拉斯。
《雅典的泰门》简介
《雅典的泰门》是莎士比亚的最后一部悲剧,大约写于1607-1608年。雅典富有的贵族泰门慷慨好施,在他的周围聚集了一些阿谀奉承的“朋友”,无论穷人还是达官贵族都愿意成为他的随从和食客,以骗取他的钱财。泰门很快家产荡尽,负债累累。那些受惠于他的“朋友们”马上与他断绝了来往,债主们却无情地逼他还债。泰门发现同胞们的忘恩负义和贪婪后,变成了一个愤世者。他宣布再举行一次宴会,请来了过去的常客和社会名流。这些人误以为泰门原来是装穷来考验他们的忠诚,蜂拥而至,虚情假意地向泰门表白自己。泰门揭开盖子,把盘子里的热水泼在客人的脸上和身上,把他们痛骂了一顿。从此,泰门离开了他再也不能忍受的城市,躲进荒凉的洞穴,以树根充饥,过起野兽般的生活。有一天他在挖树根时发现了一堆金子,他把金子发给过路的穷人、妓女和窃贼。在他看来,虚伪的“朋友”比窃贼更坏,他恶毒地诅咒人类和黄金,最后在绝望中孤独地死去。

《哈姆雷特》语言赏析

莎士比亚是世界杰出的语言大师。他的戏剧成就中,语言的丰富性、生动性、形象性占有突出的地位。他的戏剧常在表面字义的背后,隐藏着更深的涵义。表面字义实际上已经满足一般观众的要求了,但任何作品只有字面意义而无深一层意义时,则缺乏引人入胜的永恒情趣。莎士比亚之所以在当代一直到今天还使人百读不厌,正因为他的剧本具有许多层更深的涵义。
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 楼主| 发表于 2011-2-4 13:12:00 | 只看该作者
莎士比亚的戏剧语言变化多端,娴熟灵巧的遣词择句勾勒出给人无尽遐思的丰富意象、扣人心弦的剧情发展和各具特色的鲜明的人物特征。莎士比亚根据人物身份与处境的不同而选用不同语体的语言:文雅或粗俗,哲理或抒情,从而使人物的语言形象化,使剧中三教九流的人物形象栩栩如生地展现在舞台上。在莎士比亚所有的这些形象化的语言中不可或缺地运用了各种各样的修辞手法。
《哈姆雷特》是莎士比亚的伟大作品之一。作为莎士比亚的代表作,自然体现了作者独有的风格。主人公哈姆雷特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、大臣波洛涅斯等人物的鲜明性格,都是通过个性化的语言体现出来的。《哈姆雷特》的语言主要运用了丰富的人物独白、双关语、比喻等的手法。
一、        丰富的人物独白
独白,是人物内心所思所想的一种语言的自然流露,它既可以起到交待剧情的作用,同时也有助于人们更好地理解人物的形象。主人公哈姆雷特由于其性格的复杂性而成为评论界长期以来争论不休的一个人物形象。为了更深入地把握哈姆雷特人物的性格特质,独白,这一揭示人物内心活动最为直接的形式,成了莎士比亚塑造典型的一种重要的艺术手段。
在《哈姆雷特》的第一幕、第二幕、第三幕、第四幕中,都有哈姆雷特的大段独白,通过这些独白,我们可以进入这位丹麦王子的灵魂深处,理解什么使他忧郁、痛苦、矛盾。
他说:“人事间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊。”对他深爱的母亲,他也发出:“脆弱啊,你的名字就是女人!”的感慨。哈姆雷特以前是一个“快乐的王子”,回国之后,却变成了“忧郁的王子”。受过人文主义思想熏陶的他,怎么突然变得如此消极、痛苦?一方面极力否定自己,甚至要化成一堆微不足道的露水。另一方面,在人文主义的影响下,他又极力地赞美人类,认为人类是“宇宙的精华,万物的灵长”。可见,哈姆雷特的性格是复杂的,同时又极具丰富性。为了让读者更好地理解哈姆雷特,莎士比亚在哈姆雷特的语言风格上,采用了大量运用独白的方法。
从以上哈姆雷特的几段细致入微的心理活动中,我们可以更清晰地看出哈姆雷特性格发展的曲折历程。哈姆雷特形象的魅力是无穷的,“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”。我们在欣赏哈姆雷特这一形象时,独白对我们理解这一人物的性格有着不可忽视的作用,作品运用独白,不仅展示出主人公的内心活动,而且也揭示出主人公内心的矛盾冲突。独白独白对主人公哈姆雷特内心矛盾的深刻揭示,是其它艺术手段难以代替的。
二、        双关语的妙用
双关也是莎士比亚的戏剧中运用得比较多的一种语言艺术手段。在莎士比亚剧中,许多台词表面上看起来很简单,易于理解,其实其中暗示的意义却是非常深刻的,这成为莎剧一个显著特征。这显然是莎士比亚用来突出哲理性思想或实质,借以发人深省的艺术手段。
双关语既是一种文字游戏,又是一种常见的修辞手段。它常利用词语的音与义的关系,同时关顾两种不同的事物,产生“表”、“里”两重意思。在莎剧中双关语不仅用来插科打诨,还用来表达各种严肃话题。莎士比亚的双关语既深深地植根于社会历史渊源的肥沃土壤,又有着自己独特的风格。
《哈姆雷特》的双关语种类丰富,使作品读起来有妙语连珠之感。《哈姆雷特》第五幕中有两个丑角在为奥菲利娅掘墓,同时插科打诨,互开玩笑。
在第三幕第二场中,当国王问哈姆雷特“过得好吗?”的时候,他又说了一句“疯话”:“整天吃空气,肚子让甜言蜜语塞满了,这可不是你们填鸭子的办法。”答非所问,却足以令国王惊慌。
莎士比亚诙谐而又不乏诗意的双关语,不仅使剧作充满妙趣和才智,使观众享受到他卓越的语言才华,而且其本身也是莎士比亚作为莎剧这样一个特定文本的创造者主体意向的真实映射。
三、        形象的比喻
比喻是常用的一种修辞手法,它可以形象地把事物的特点表现出来。莎剧人物常常是用作者的语言形象说话的,因此从人物语言中频频出现的比喻里,会找到很多表现人物心理特征的材料。
如第三幕第一场中,奥菲利娅这样形容哈姆雷特:“他的高贵无上的理智,象一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!”奥菲利娅对哈姆雷特发疯一事的痛心,就好比以为音乐家听到不和谐的音乐般痛苦。又如第四幕的第六场,国王对雷欧提斯说:“爱象一盏油灯,灯芯烧枯以后,它的火焰也会由微暗而至于消灭。”爱是人世间最美好的情感,是恒古不变的。但在国王克劳狄斯心目中,它却是如此卑微。难怪他在手足之情和利益的天枰上失衡,残忍地把兄长杀掉。
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